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渭南培訓(xùn)學(xué)校>渭南臨渭區(qū)西四路秦學(xué)教育機(jī)構(gòu)
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渭南培訓(xùn)學(xué)校>渭南臨渭區(qū)西四路秦學(xué)教育機(jī)構(gòu)
發(fā)布時間:2023-06-09 11:42:03來源：魔方格
學(xué)校是教書育人的專門場所，學(xué)生們在學(xué)校里學(xué)習(xí)的知識點畢竟是有限的，補(bǔ)習(xí)班相當(dāng)于一個新的學(xué)習(xí)場所，高中補(bǔ)習(xí)班的好處在于它能夠給學(xué)生提供一些新的知識和學(xué)習(xí)方法，為他們打開一個全新的學(xué)習(xí)局面，學(xué)生在課堂上沒有及時消化的知識點，也可以在補(bǔ)習(xí)班里進(jìn)行全面的分化理解。補(bǔ)課幫助到一些學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，找到更適合自己的學(xué)習(xí)方法。| 階段 | 內(nèi)容 |
| Step 01 進(jìn)門考 | 進(jìn)門考的目的是檢測學(xué)生對于知識的掌握程度，從而更加針對性教學(xué)。 |
| Step 02 授新課 | 采用知識梳理-典例講解-方法小結(jié)等標(biāo)準(zhǔn)化課堂模式，要求學(xué)生筆記進(jìn)行重點標(biāo)注。 |
| Step 03 課堂落實 | 每個知識點講完要有學(xué)生做題練習(xí)的環(huán)節(jié)，教師檢查。點名上黑板做題回答問題，機(jī)會均等。學(xué)生都不會做的題，講完以后要留重做的時間。 |
| Step 04 查漏補(bǔ)缺 | 處理課堂落實中重要問題再進(jìn)行講解。在課后老師要針對還是沒有搞明白的孩子進(jìn)行單獨教學(xué)。 |
| Step 05 出門查 | 查筆記、查背誦情況、章本節(jié)課知識掌握情況等。本節(jié)課任務(wù)未達(dá)成的學(xué)員下課后由陪讀老師監(jiān)督完成后離開。 |
| Step 06 課后落實 | 課后及時監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)、做到“停課不停學(xué)”。 |
| Step 07 結(jié)果公示 | 對于課堂表現(xiàn)好、作業(yè)完成好的學(xué)生在群里面表揚(yáng)，同時公布本節(jié)課作業(yè)，要求家長監(jiān)督孩子完成。 |
秦學(xué)教育
渭南高中數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)班選哪家?秦學(xué)高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)主要針對想要輔導(dǎo)數(shù)學(xué)課程的高中學(xué)生，秦學(xué)教育一直致力小學(xué)、初中、高中、中高考、藝考文化課輔導(dǎo)的機(jī)構(gòu)，擁有近千人的教研支持團(tuán)隊，100余人專職研發(fā)團(tuán)隊，秦學(xué)教育數(shù)萬名學(xué)生樣本。匯聚了戰(zhàn)略顧問、精英高管、教培名家等核心資源。
秦學(xué)高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班課程介紹
| LV1 | • 激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī) • 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 • 掌握初等函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、解析幾何等基本概念 • 對應(yīng)知識點基礎(chǔ)訓(xùn)練與查疑 |
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| LV2 | • 精講課本基礎(chǔ)概念 • 理解和應(yīng)用?？脊?br style="margin: 0px; padding: 0px; box-sizing: border-box;" /> • 培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象思維能力 • 高一、高二各年級對應(yīng)基礎(chǔ)例題講解與診斷訓(xùn)練 • 各類習(xí)題答疑提升 |
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| LV3 | • 函數(shù)、數(shù)列、概率、解幾、立幾五大專題檢測，找出弱項 • 重要考點突破，提升解題能力 • 總結(jié)解題方法，舉一反三 • 基礎(chǔ)知識得到進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng) |
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| LV4 | • 預(yù)習(xí)不等式、平面幾何、參數(shù)方程等選學(xué)考點 • 期末考點專項訓(xùn)練 • 單元易錯題講解 • 數(shù)學(xué)思維進(jìn)一步提升 • 自我總結(jié)誤區(qū)以及應(yīng)對方案 |
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| LV5 | • 考前階段性測試卷試題訓(xùn)練 • 近三年難題選講 • 典型壓軸題講解 |
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課程：渭南臨渭高中輔導(dǎo)小班課 學(xué)校： 渭南臨渭區(qū)西四路秦學(xué)教育機(jī)構(gòu) 咨詢：
