上海徐匯Scratch少兒編程課推薦

上海徐匯Scratch少兒編程課推薦哪家?推薦小碼王少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。小碼王編程在師資培養(yǎng)上，致力于用具體、多樣化的賽事項(xiàng)目，為講師們提供了一個(gè)相互切磋、交流、學(xué)習(xí)、促進(jìn)的平臺(tái)。因?yàn)椴恢皇菍?duì)于學(xué)員家長(zhǎng)、用戶們?cè)趲熧Y水平上的要求，機(jī)構(gòu)更明白教學(xué)永遠(yuǎn)是機(jī)構(gòu)獲得不斷發(fā)展的根。

編程講師必須要有知識(shí)底蘊(yùn)、授課方法。講師們通過從教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)計(jì)、語(yǔ)言表達(dá)、教學(xué)技巧等多個(gè)維度進(jìn)行全方面綜合考核，使每一位講師都能向更、更卓越的課程教學(xué)方向上不斷發(fā)展。

正因?yàn)樾〈a王少兒編程對(duì)于講師們制定有嚴(yán)格的考核體系，其雄厚的師資力量和不斷優(yōu)化升級(jí)的少兒編程課程更是獲得家長(zhǎng)們一致認(rèn)可!讓學(xué)員們受到更好的編程教育，就需要小碼王充分發(fā)揮師資的輻射效應(yīng)，教學(xué)體系進(jìn)一步提升。

在學(xué)員整個(gè)編程教學(xué)過程中，小碼王將師資考核更是細(xì)致到每一堂課中。不僅對(duì)教學(xué)層面進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目己耍矊?duì)教研層面提出了更高的要求。要求培訓(xùn)老師們?cè)谥贫ń虒W(xué)方案時(shí)不僅懂教育，也要更懂孩子。根據(jù)學(xué)員個(gè)性、興趣的不同，積極講授、耐心輔導(dǎo)。并在課中及時(shí)了解學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，考核學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)員的成長(zhǎng)進(jìn)步也讓家長(zhǎng)知道。整個(gè)授課過程秉持對(duì)學(xué)員們認(rèn)真負(fù)責(zé)的原則，在學(xué)員科技素養(yǎng)培養(yǎng)上助力健康成長(zhǎng)。

小碼王少兒編程已具備完善的課程體系，在這個(gè)基礎(chǔ)上，通過師資團(tuán)隊(duì)的不斷優(yōu)化升級(jí)，各項(xiàng)師資比賽進(jìn)一步激發(fā)培訓(xùn)老師們的熱情，用新穎的課程內(nèi)容及教學(xué)方案融入每一堂課程中，為孩子提供系統(tǒng)完備的編程教育。

編程可以培養(yǎng)孩子的能力

1.構(gòu)思能力

編程是一項(xiàng)“先寫腳本，后看結(jié)果”的活動(dòng)，這就要求人首先在頭腦中構(gòu)思和模擬結(jié)果，然后實(shí)際驗(yàn)證結(jié)果是否出乎意料。當(dāng)面臨一個(gè)問題時(shí)，想想如何解決它。

許多父母給孩子買“迷宮書”。實(shí)際上，走迷宮也包括這個(gè)元素。有些孩子會(huì)先在腦海中走迷宮，然后用筆畫出路線。

2.邏輯思維能力

編程需要考慮各種情況，根據(jù)不同的情況做出不同的選擇(分支)，并且不要重復(fù)每個(gè)分支，避免遺漏導(dǎo)致程序造成異常行為。例如，交通燈是紅、黃色、綠色三種顏色。

如果編寫的程序只考慮紅燈和綠燈，而不考慮黃燈，那就不“完備”了。此外，該條件還涉及到“and”、“or”、“and”等邏輯操作，例如“當(dāng)信號(hào)燈為紅色或黃色時(shí)”和“當(dāng)信號(hào)燈不是綠色時(shí)”這兩個(gè)描述應(yīng)該是等價(jià)的，這對(duì)孩子來說是非常好的邏輯訓(xùn)練。

3.解決問題的能力

一些復(fù)雜的問題可以分解為中等問題，中等問題可以進(jìn)一步分解為小問題。在解決復(fù)雜問題時(shí)，問題分解很重要，在編程中經(jīng)常用到。例如，要制造一輛汽車，我們首先必須把汽車拆分成許多小零件，如發(fā)動(dòng)機(jī)、變速器等，這些小零件可以進(jìn)一步拆分成更小的零件。

4.調(diào)試與故障排除能力

任何工作都不可能一蹴而就。人們總是犯錯(cuò)誤。程序運(yùn)行后發(fā)現(xiàn)有問題。這涉及到許多技能，如恢復(fù)力、觀察力、專注力等等?，F(xiàn)在，創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新和政府管理部門經(jīng)常聽到“允許試錯(cuò)”這個(gè)詞，道理是一樣的。