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杭州余杭區(qū)金地秦漢胡同教育
全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專(zhuān)線 8:30-21:00
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杭州余杭書(shū)法課程一般多少錢(qián)

發(fā)布時(shí)間:2023-06-21 14:17:38來(lái)源:魔方格


書(shū)法培訓(xùn),針對(duì)于5周歲以上學(xué)員,從書(shū)法學(xué)習(xí)中掌握書(shū)寫(xiě)技巧,觀摩歷代各種書(shū)法大家作品,泛舟歷史,了解歷代書(shū)法大家情懷。幫助學(xué)員練就一手好字,提升藝術(shù)修養(yǎng)和書(shū)法審美觀,拓寬心胸、靜淀心性,樹(shù)立良好的人生學(xué)習(xí)榜樣。
書(shū)法培訓(xùn)班課程概要

秦漢胡同創(chuàng)始人王雙強(qiáng)先生為系列教材《楷書(shū)》《隸書(shū)》作序 —— 什么是書(shū)法?書(shū)法與寫(xiě)字一樣嗎?我們學(xué)習(xí)書(shū)法究竟可以獲得什么?首先,書(shū)法是有表情、體態(tài)、靈性的一些漢字。譬如《蘭亭集序》,東晉時(shí)期的謝安、王羲之、孫綽等四十多名大文人,聚于浙江會(huì)稽蘭亭,以高山為廳堂,以流水為樂(lè)觴,撫今追遠(yuǎn),吟詩(shī)唱賦,詠嘆流年。由于當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、技術(shù)的局限,沒(méi)有照相機(jī)、攝像機(jī)全程記錄這一文人風(fēng)流雅集。

書(shū)法課程教學(xué)目標(biāo)
01方案
書(shū)寫(xiě)技巧
讓學(xué)生從書(shū)法學(xué)習(xí)中掌握書(shū)寫(xiě)技巧,幫助學(xué)員練就一手好字。
02理念
觀摩古人
帶領(lǐng)學(xué)生觀摩歷代各種書(shū)法大家作品,提升藝術(shù)修養(yǎng)和書(shū)法審美觀。
03方式
靜心養(yǎng)性
學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程也是靜心養(yǎng)性的過(guò)程,在書(shū)房學(xué)習(xí)中拓寬心胸、靜淀心性。
04師資
人生榜樣
泛舟歷史,了解歷代書(shū)法大家情懷,給學(xué)生樹(shù)立良好的人生學(xué)習(xí)榜樣。
秦漢胡同上課展示
教室
初學(xué)者主題教室
書(shū)架
 
教學(xué)優(yōu)勢(shì)
良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)景

 

以“境教”為指引,館內(nèi)環(huán)境古色古香,中塑造學(xué)員的詩(shī)性人文氣質(zhì)。

強(qiáng)大的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

 

匯集機(jī)構(gòu)碩博出身的專(zhuān)業(yè)教研團(tuán)隊(duì),強(qiáng)大教師隊(duì)伍,讓學(xué)員高受益。

系統(tǒng)完整的教材

 

結(jié)合十多年教育經(jīng)驗(yàn)自主研發(fā),選取適合初學(xué)者的精髓知識(shí)。

秦漢胡同簡(jiǎn)介

秦漢胡同

 
 

秦漢胡同面向初學(xué)者與成人,開(kāi)展全齡文化素質(zhì)培訓(xùn)與服務(wù),通過(guò)近20年發(fā)展,成為教育頭部品牌,通過(guò)藝術(shù)、詩(shī)文、通識(shí)鑒賞三大類(lèi)近20個(gè)科目的產(chǎn)品和服務(wù),已經(jīng)讓?zhuān)⒅袊?guó)心養(yǎng)成的學(xué)問(wèn)"品牌定位深入人心,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)秦漢胡同"把中國(guó)心交給中國(guó)文字"的使命。


杭州余杭書(shū)法課程一般多少錢(qián)?目前課程的價(jià)格總體來(lái)說(shuō)是從5000-10000元不等,這是需要看學(xué)員在這里學(xué)習(xí)的時(shí)候是學(xué)習(xí)多少課時(shí)能夠進(jìn)行決定的。而且在不同的節(jié)日階段,也是有相關(guān)的優(yōu)惠的,大概就是這樣的價(jià)格范圍,學(xué)員能夠得到教學(xué)。

至于為什么有這樣的價(jià)格,首先就是課程的內(nèi)容,學(xué)員能夠在進(jìn)行書(shū)法學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠得到訓(xùn)練,其次就是機(jī)構(gòu)的背景。這家書(shū)法學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)到現(xiàn)在在全國(guó)也是比較出眾的,有多家校區(qū),學(xué)員不管在哪進(jìn)行學(xué)習(xí)都是沒(méi)有問(wèn)題的。

也正是因?yàn)檫@樣的原因,在秦漢胡同進(jìn)行書(shū)法的學(xué)習(xí),能夠體驗(yàn)到老師教學(xué),有很好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),讓自己的書(shū)法技能能夠提升。

孩子學(xué)書(shū)法先學(xué)硬筆還是軟筆?

一、硬筆書(shū)法

硬筆書(shū)法是一種用硬筆來(lái)書(shū)寫(xiě)的書(shū)法形式,通常使用的是鋼筆或者鉛筆。硬筆書(shū)法的特點(diǎn)是筆畫(huà)清晰、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、易于掌握。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),硬筆書(shū)法是一種比較容易上手的書(shū)法形式。同時(shí),硬筆書(shū)法也可以鍛煉孩子的寫(xiě)字技能和手眼協(xié)調(diào)能力。

二、軟筆書(shū)法

軟筆書(shū)法是一種用軟筆來(lái)書(shū)寫(xiě)的書(shū)法形式,通常使用的是毛筆。軟筆書(shū)法的特點(diǎn)是筆畫(huà)流暢、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、需要一定的技巧和經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),軟筆書(shū)法可能會(huì)比較難掌握。但是,軟筆書(shū)法可以讓孩子更好地理解和體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化中的審美意境。

三、孩子學(xué)書(shū)法先學(xué)硬筆還是軟筆

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程需要有一個(gè)逐步深入的過(guò)程。因此,建議孩子先學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法,然后再逐漸過(guò)渡到軟筆書(shū)法。硬筆書(shū)法可以讓孩子更好地掌握基本的書(shū)法技巧和筆畫(huà)結(jié)構(gòu),為以后學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),硬筆書(shū)法也可以鍛煉孩子的寫(xiě)字技能和手眼協(xié)調(diào)能力,讓孩子更好地掌握書(shū)法技巧。

四、如何學(xué)習(xí)書(shū)法

孩子學(xué)習(xí)書(shū)法需要有一個(gè)系統(tǒng)、有計(jì)劃的過(guò)程。首先,可以從基本的筆畫(huà)和字形開(kāi)始學(xué)習(xí),逐漸深入到整體結(jié)構(gòu)和藝術(shù)表現(xiàn)。同時(shí),還可以參加一些書(shū)法培訓(xùn)班或者書(shū)法社團(tuán),與其他書(shū)法愛(ài)好者一起交流和學(xué)習(xí)。較重要的是,孩子需要有足夠的耐心和毅力,不斷練習(xí)和提高自己的書(shū)法水平。

總之,孩子學(xué)書(shū)法先學(xué)硬筆還是軟筆需要根據(jù)孩子的實(shí)際情況和興趣來(lái)決定。建議孩子先學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法,然后再逐漸過(guò)渡到軟筆書(shū)法。無(wú)論是學(xué)習(xí)硬筆還是軟筆,都需要有一個(gè)系統(tǒng)、有計(jì)劃的過(guò)程,同時(shí)還需要有足夠的耐心和毅力。希望孩子們能夠通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法,培養(yǎng)自己的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。

課程:杭州余杭區(qū)書(shū)法課程培訓(xùn)班 學(xué)校: 杭州余杭區(qū)金地秦漢胡同教育 咨詢(xún):

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