發(fā)布時間:2024-01-10 10:27:00來源:魔方格
1名教師只教3-6個學(xué)生
引導(dǎo)式講解,培養(yǎng)發(fā)散思維
讓每名學(xué)生都有表現(xiàn)機(jī)會
使每名學(xué)生都能被照顧到
師生互動,增強(qiáng)學(xué)生自信心
通過舊知識點(diǎn),延展新知識點(diǎn)。
知識整體梳理,溫故知新。
專項練習(xí),循序漸進(jìn)。
學(xué)習(xí)效果及時檢測教學(xué)不斷跟進(jìn)。
篩選經(jīng)典例題,集中練習(xí)。
學(xué)過的知識能做到會應(yīng)用,會拓展。
PPTS個性化評估系統(tǒng),科學(xué)診斷評估,找出問題,定制輔導(dǎo)方案。
為基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識,形成系統(tǒng)牢固的知識體系。
同步學(xué)校課程進(jìn)度,多方面梳理知識點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分輕重主次。
課本為主,歸納總結(jié)重點(diǎn)、錯題漏題,挖掘潛力,激發(fā)潛能。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài),傳授實(shí)用受用的學(xué)習(xí)方法和技巧。
大數(shù)據(jù)建模
多維度考量
定制選科方案
深圳高中課后補(bǔ)習(xí)班選哪個?學(xué)大教育高二全科班旨在助力廣大高二年級學(xué)生對各科知識溫故知新,消化難點(diǎn)。圍繞當(dāng)?shù)馗咧薪虒W(xué)大綱,從學(xué)生學(xué)習(xí)問題出發(fā),優(yōu)化學(xué)習(xí)方案、傳授重要學(xué)科知識內(nèi)容。課程通過講練結(jié)合的教學(xué)形式幫助學(xué)生夯實(shí)學(xué)科知識、掌握知識點(diǎn)運(yùn)用方法,以便于更好適應(yīng)高三生活。
深圳學(xué)大高中全科班教學(xué)團(tuán)隊
專職全科教師
學(xué)科老師具有多年授課經(jīng)驗(yàn),面向高二年級學(xué)生提供個性化輔導(dǎo),教學(xué)風(fēng)格因人而異、因材施教,傳授學(xué)習(xí)技巧。
課程顧問老師
真是進(jìn)入課程前,顧問老師詳細(xì)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,據(jù)學(xué)生知識薄弱點(diǎn)及學(xué)習(xí)習(xí)慣,定制各科目個性化輔導(dǎo)方案。
學(xué)大課程導(dǎo)師
正式課程后,課程導(dǎo)師全程密切關(guān)注孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度,及時與家長反饋溝通學(xué)習(xí)中遇到的問題,及時與學(xué)生溝通了解。
學(xué)大教育高二補(bǔ)課班教什么?
因材施教
在學(xué)習(xí)過程中,教師可以針對學(xué)生的弱項等不同情況進(jìn)行教學(xué),對學(xué)生的弱項進(jìn)行重點(diǎn)講解。學(xué)的專業(yè)多了,學(xué)習(xí)效率也能提高。
激發(fā)學(xué)習(xí)能力
傳授知識點(diǎn)的同時注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和方法,課堂上老師關(guān)注每個學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題,主動交流。
提高學(xué)習(xí)成績
高二是高中學(xué)習(xí)的“分水嶺”,為了更好的適應(yīng)高三集中復(fù)習(xí)生活,高二全科班會重點(diǎn)圍繞已學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)授課,強(qiáng)化提升。
學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整
高二學(xué)習(xí)是比較枯燥也是比較緊張的階段,有些學(xué)生可能會出現(xiàn)學(xué)不進(jìn)去、學(xué)習(xí)焦慮的情況,這些學(xué)習(xí)問題也是學(xué)大關(guān)注的重點(diǎn)。
高三如何復(fù)習(xí)?
一、自律的時間安排
高三學(xué)習(xí)緊湊,很多同學(xué)為了能夠在高考中盡可能的拿到更多的分?jǐn)?shù),幾乎把所有的時間都投到學(xué)習(xí)上,但薈教育建議同學(xué)們盡可能的不要采取無邊界的學(xué)習(xí)時間限定,而是把每天的學(xué)習(xí)時間段都詳細(xì)規(guī)劃清晰,這樣一來既能循序漸進(jìn)的推進(jìn)復(fù)習(xí)計劃,又能讓自己對學(xué)習(xí)時間有清楚的概念。
學(xué)習(xí)時間在大致相同的情況下,較大的差別在于,有的學(xué)生能夠利用好每一分鐘復(fù)習(xí)時間,而有的學(xué)生卻是看似在學(xué)習(xí),但是效率極低,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不高。所以在學(xué)習(xí)的時候,一定要保持自律的時間安排,當(dāng)自己實(shí)在學(xué)不進(jìn)去的時候,寧可休息10分鐘,也不要在渾渾噩噩中度過時間。
二、制定計劃要從實(shí)際出發(fā)
在制定計劃時不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。不少學(xué)生在制定計劃時滿腔熱情,往往忽略了實(shí)際情況,結(jié)果實(shí)行起來就感到緊張、困難。什么是學(xué)習(xí)的實(shí)際呢?首先是自己的知識基礎(chǔ)。基礎(chǔ)好,就要拓寬加深進(jìn)一步提高,基礎(chǔ)差,就要查漏補(bǔ)缺鞏固基礎(chǔ)。其次是自己的接受能力。能做到什么程度就定到什么程度,任務(wù)不能太多,要求不可太高,應(yīng)做到量力而行。第三是時間的實(shí)際。每個階段,能提供自由學(xué)習(xí)的時間有多少,應(yīng)量時而定。第四還要結(jié)合老師的教學(xué)進(jìn)度而定,很多學(xué)生個人學(xué)習(xí)計劃的“破產(chǎn)”,就是因?yàn)椴涣私饫蠋熃虒W(xué)進(jìn)度的實(shí)際,而使自己安排的學(xué)習(xí)任務(wù)不是過緊就是過松,還會出現(xiàn)自己安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容和老師的教學(xué)內(nèi)容相脫節(jié)的現(xiàn)象。
三、經(jīng)常對照,及時調(diào)整
計劃定好之后,要貼在顯眼的地方,經(jīng)常對照,檢查自己的執(zhí)行情況。如果完成任務(wù)很輕松,余地較大,可以考慮進(jìn)度加快一點(diǎn)。如果沒有按計劃完成任務(wù),要分析是什么原因,對癥下藥,采取措施。必要時可調(diào)整計劃,降低標(biāo)準(zhǔn),減慢速度,使計劃切實(shí)可行,為學(xué)習(xí)服務(wù)。
課程:深圳高中小班組輔導(dǎo) 學(xué)校: 深圳福田百花文化中心學(xué)大教育 咨詢: