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東莞南城西平未來(lái)世界學(xué)大教育
全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00
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東莞高二英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)哪家專業(yè)

發(fā)布時(shí)間:2023-12-18 14:52:41來(lái)源:魔方格

在孩子對(duì)一門學(xué)科,學(xué)習(xí)不好的時(shí)候,就會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有信心繼續(xù)學(xué)下去的情況,久而久之就會(huì)產(chǎn)生厭惡學(xué)習(xí)的情緒,如果選擇輔導(dǎo)就不一樣了,在教學(xué)中可以扎實(shí)基礎(chǔ),也可以改變孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),讓孩子對(duì)后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有幫助,可以讓孩子掌握更多的的技巧,幫助孩子考出理想的成績(jī),同時(shí)也可以讓孩子的學(xué)習(xí)能力得到很好的提升。
高二數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班
項(xiàng)目 簡(jiǎn)介
課程設(shè)置 個(gè)性化定制
適用范圍 高二學(xué)生
課程特色 掌握正確的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,起到事半功倍的效果。
課程定位 全面、系統(tǒng)掌握高二數(shù)學(xué)知識(shí),熟悉高考數(shù)學(xué)命題規(guī)律,掌握各考點(diǎn)相關(guān)題型及其解題方法。
學(xué)大課程服務(wù)

學(xué)大教育

  • 全方位個(gè)性化測(cè)評(píng)
    01
  • 02
    現(xiàn)狀分析
  • 個(gè)性化方案制定
    03
  • 04
    增分空間分析
  • 個(gè)性化輔導(dǎo)執(zhí)行
    05
  • 06
    效果跟蹤
高二數(shù)學(xué)輔導(dǎo)優(yōu)勢(shì)

高二數(shù)學(xué)輔導(dǎo)優(yōu)勢(shì)

1、因材施教
輔導(dǎo)能夠因材施教,針對(duì)孩子的自身情況進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師可以針對(duì)學(xué)生的弱項(xiàng)等不同情況進(jìn)行教學(xué),教師會(huì)對(duì)學(xué)生的弱項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)講解。學(xué)的專業(yè)多了,學(xué)習(xí)效率也能提高。
2、調(diào)節(jié)學(xué)生復(fù)習(xí)心態(tài)
高二復(fù)習(xí)緊張的同時(shí)也是枯燥的,高二的同學(xué)感覺(jué)每天都在復(fù)習(xí),新的知識(shí)學(xué)不進(jìn)去,其實(shí)實(shí)在是多此一舉,其實(shí)不然。同學(xué)們應(yīng)該知道,復(fù)習(xí)是為了更好地鞏固知識(shí)點(diǎn),這對(duì)于幫助同學(xué)們調(diào)整心態(tài),會(huì)讓同學(xué)們有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。
3、更好地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
老師在課堂上的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),都是針對(duì)大部分學(xué)生制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃,對(duì)于個(gè)別學(xué)生來(lái)說(shuō),也許并不適用。而高二數(shù)學(xué)輔導(dǎo),則能將這一難題化解,使高二學(xué)生有所收獲。
4、增加數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)
高二學(xué)生報(bào)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的原因是為了增加數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù),針對(duì)高二學(xué)生的弱項(xiàng),高二輔導(dǎo)老師會(huì)給學(xué)生提出有效解決辦法,而且學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也不會(huì)覺(jué)得吃力。

學(xué)大教育環(huán)境
 
學(xué)大教育簡(jiǎn)介

學(xué)大教育

學(xué)大教育秉承因材施教的教育理念,并在其基礎(chǔ)上逐步延伸發(fā)展成為“個(gè)性化智能教育”。歷經(jīng)多年,學(xué)大不斷探索多元發(fā)展,同步發(fā)力國(guó)際教育及在線教育,全新“雙螺旋”教育模式,將以科技賦能個(gè)性化教育,開(kāi)啟智慧教育新時(shí)代。

東莞高二英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)哪家專業(yè)?學(xué)大教育秉承因材施教的教育理念,并在其基礎(chǔ)上逐步延伸發(fā)展成為“個(gè)性化智能教育”。歷經(jīng)20年,學(xué)大不斷探索多元發(fā)展,同步發(fā)力國(guó)際教育及在線教育,2019年發(fā)布全新“雙螺旋”教育模式,將以科技賦能個(gè)性化教育,開(kāi)啟智慧教育新時(shí)代。

學(xué)大教育特色

1.學(xué)大教育:根據(jù)設(shè)定學(xué)習(xí)任務(wù),設(shè)置專項(xiàng)通關(guān)老師進(jìn)行考核,每天通關(guān)2-3個(gè)科目,確保夯實(shí)所學(xué)知識(shí)

2.學(xué)大教育:擁有一支以特級(jí)教師引領(lǐng),高級(jí)教師為主體的隊(duì)伍,他們中大多數(shù)曾榮獲*、省、市級(jí)“教師”、“班主任”光榮稱號(hào),省、市級(jí)骨干教師。所帶學(xué)生多人被北大、清華等院校錄取

3.學(xué)大教育:專注于中小學(xué)生學(xué)生的個(gè)性化教育,不斷研發(fā)精準(zhǔn)的教研工具,長(zhǎng)期沉淀每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)

4.學(xué)大教育:不斷對(duì)高考、中考進(jìn)行大數(shù)據(jù)模型研究,從而提高每一堂課的性、精準(zhǔn)性,集中授課與校內(nèi)個(gè)性化輔導(dǎo)相結(jié)合

5.學(xué)大教育:一直采用雙班主任形式,對(duì)學(xué)生管理較為嚴(yán)格,開(kāi)設(shè)雙減政策允許的補(bǔ)習(xí)班型,可以滿足不同學(xué)習(xí)情況的學(xué)生對(duì)于補(bǔ)課的需要。

學(xué)大高二英語(yǔ)一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)課程

基礎(chǔ)

1.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

3.精講基礎(chǔ)單詞、短語(yǔ)

4.串講基礎(chǔ)語(yǔ)法,形成語(yǔ)法知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

5.英語(yǔ)基礎(chǔ)專項(xiàng)練習(xí)

進(jìn)階

1.精講從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞用法

2.高頻語(yǔ)法考點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練

3.語(yǔ)篇理解鞏固與強(qiáng)化

4.掌握一定的學(xué)習(xí)技巧

5.培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)

6.經(jīng)典例題講解與變式訓(xùn)練

優(yōu)化

1.聽(tīng)力、閱讀、語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用、寫(xiě)作四個(gè)專項(xiàng)總結(jié)命題規(guī)律

2.專項(xiàng)查漏補(bǔ)缺,注重基本能力的鞏固和培養(yǎng)

3.寫(xiě)作技巧引導(dǎo),注重語(yǔ)言輸出能力的培養(yǎng)

4.聽(tīng)力技巧強(qiáng)化

進(jìn)步

1.閱讀理解題的考點(diǎn)總結(jié)與解題技能的突破

2.完形填空題的考點(diǎn)總結(jié)與解題技能的突破

3.提升作文的特征與訓(xùn)練

4.階段性復(fù)習(xí)規(guī)劃梳理

超越

1.階段性測(cè)試卷試題訓(xùn)練

2.高中重點(diǎn)專題閱讀理解、完形填空、書(shū)面表達(dá)突破

3.高頻考點(diǎn)匯總與自我總結(jié)

4.注重細(xì)節(jié),完善答題規(guī)范

課程:東莞南城高二補(bǔ)習(xí)班 學(xué)校: 東莞南城西平未來(lái)世界學(xué)大教育 咨詢:

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