發(fā)布時(shí)間:2023-05-30 10:05:21來(lái)源:魔方格
報(bào)輔導(dǎo)班對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)是一個(gè)普遍的現(xiàn)象,也會(huì)有一些同學(xué)為了更好地學(xué)習(xí),去選擇一對(duì)一輔導(dǎo)班。勵(lì)學(xué)高中一對(duì)一輔導(dǎo)班老師根據(jù)孩子的實(shí)際情況給出輔導(dǎo)的方案,能夠提高孩子的知識(shí)水平,對(duì)于偏科的學(xué)生比較適用。
符號(hào)記錄法就是在課本、參考書原文的旁邊加上些引人注目的符號(hào),便于隨時(shí)找出重點(diǎn),加深印象,或提出質(zhì)疑,這種方法比較適合于自學(xué)筆記和預(yù)習(xí)筆記。
圖文并茂法就是在記錄晦澀難懂的課堂筆記時(shí),用繪圖法將知識(shí)點(diǎn)生動(dòng)形象地繪制出來(lái)。此法對(duì)于愛(ài)好繪畫的同學(xué)來(lái)說(shuō)倍加喜愛(ài),這種方法比較適合于復(fù)習(xí)筆記。
如果是課堂筆記,記錄的時(shí)候,把重要的內(nèi)容記在記錄欄中,它是筆記的主要部分。課后,把對(duì)聽(tīng)課內(nèi)容的關(guān)鍵詞,寫在左邊的回憶欄中。兩欄相互映襯,相輔相承。
當(dāng)課堂筆記記錄完成后,應(yīng)該“趁熱”復(fù)習(xí),這樣更有助于發(fā)揮筆記的作用,加強(qiáng)知識(shí)結(jié)構(gòu),這種方法比較適用于課堂筆記與課后復(fù)習(xí)。
溝通了解學(xué)生意向
制定教學(xué)方案
監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度提供建議
協(xié)助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)
分析測(cè)試結(jié)果
高中輔導(dǎo)班的老師,很多從事輔導(dǎo)已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了,經(jīng)驗(yàn)會(huì)比較豐富。而且對(duì)于高考考試的方向能準(zhǔn)確地把握,會(huì)用很專業(yè)的知識(shí)給學(xué)生講解,幫學(xué)習(xí)解決學(xué)習(xí)的問(wèn)題。這比學(xué)生一個(gè)人去學(xué)習(xí)要好的多,學(xué)生能把握住重點(diǎn)去復(fù)習(xí),效率也會(huì)高很多。達(dá)州高三化學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)哪家好?小編推薦勵(lì)學(xué)個(gè)性化教育。
勵(lì)學(xué)高中化學(xué)輔導(dǎo)班課程詳情
招生對(duì)象
化學(xué)基礎(chǔ)薄弱的高中學(xué)生及高三復(fù)讀生。
課程介紹
高中化學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)課程,老師為每位學(xué)生定制輔導(dǎo)方案, 1對(duì)1輔導(dǎo)、管家式服務(wù),幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高中化學(xué)知識(shí),夯實(shí)化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)。
課程內(nèi)容
化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法、化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化、物質(zhì)的分類、離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)、金屬的化學(xué)性質(zhì)、幾種重要的金屬化合物、用途廣泛的金屬材料、無(wú)機(jī)非金屬材料的主角-硅、富集在海水中的元素氯、硫和氮的氧化物、氨、硝酸、硫酸、元素周期表、化學(xué)鍵等內(nèi)容。高中化學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容,會(huì)根據(jù)高三學(xué)生掌握高中化學(xué)知識(shí)的水平和家長(zhǎng)學(xué)生的需求定制。
高考化學(xué)復(fù)習(xí):硫單質(zhì)及其化合物
(一)硫單質(zhì)的反應(yīng)(非金屬性弱于鹵素、氧和氮)
1.硫與氧氣反應(yīng)(只生成二氧化硫,不生成三氧化硫)
2.硫與氫氣加熱反應(yīng)
3.硫與銅反應(yīng)(生成+1價(jià)銅化合物,即硫化亞銅)
4.硫與鐵反應(yīng),(生成+2價(jià)鐵化合物,即硫化亞鐵)
5.硫與汞常溫反應(yīng),生成HgS(撒落后無(wú)法收集的汞珠應(yīng)撒上硫粉,防止汞蒸氣中毒)
7.硫與強(qiáng)堿溶液反應(yīng)生成硫化物和亞硫酸鹽(試管上粘附的硫除了可用CS2洗滌以外,還可以
用NaOH溶液來(lái)洗)3S+6NaOH=2Na2S+Na2SO3+3H2O
(二)二氧化硫或亞硫酸的反應(yīng)(弱氧化性,強(qiáng)還原性,酸性氧化物)
1.氧化硫化氫
2.被氧氣氧化(工業(yè)制硫酸時(shí)用催化劑;空氣中的二氧化硫在某些懸浮塵埃和陽(yáng)光作用下被氧氣
氧化成三氧化硫,并溶解于雨雪中成為酸性降水。)
3被鹵素氧化SO2+Cl2+2H2O==H2SO4+2HCl
4.與水反應(yīng)
5.與堿性氧化物反應(yīng)
6.與堿反應(yīng)
7.有漂白性(與有機(jī)色質(zhì)化合成無(wú)色物質(zhì),生成的無(wú)色物質(zhì)不太穩(wěn)定,受熱或時(shí)日一久便返色)
(三)硫酸性質(zhì)用途小結(jié)
1.強(qiáng)酸性
(1)、與堿反應(yīng)
(2)、與堿性氧化物反應(yīng)(除銹;制硫酸銅等鹽)
(3)、與弱酸鹽反應(yīng)(制某些弱酸或酸式鹽)
(4)、與活潑金屬反應(yīng)(制氫氣)
2.濃硫酸的吸水性(作氣體干燥劑;)
3.濃硫酸的脫水性(使木條、紙片、蔗糖等炭化;乙醇脫水制乙烯)
4.濃硫酸的強(qiáng)氧化性
(1)、使鐵、鋁等金屬鈍化;
(2)、與不活潑金屬銅反應(yīng)(加熱)
(3)、與木炭反應(yīng)(加熱)
(4)、制乙烯時(shí)使反應(yīng)混合液變黑
5.高沸點(diǎn)(不揮發(fā)性)(制揮發(fā)性酸)
(1)、制氯化氫氣體
(2)、制硝酸(HNO3易溶,用濃硫酸)
實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳一般不用硫酸,因另一反應(yīng)物通常用塊狀石灰石,反應(yīng)生成的硫酸鈣溶解度
小易裹在表面阻礙反應(yīng)的進(jìn)一步進(jìn)行。
6.有機(jī)反應(yīng)中常用作催化劑
(1)、乙醇脫水制乙烯(作催化劑兼作脫水劑,用多量濃硫酸,乙醇濃硫酸體積比1∶3)
(2)、苯的硝化反應(yīng)(硫酸作催化劑也起吸水作用,用濃硫酸)
(3)、酯化反應(yīng)(硫酸作催化劑和吸水劑,用濃硫酸)
(4)、酯水解(硫酸作催化劑,用稀硫酸)
(5)、糖水解(注意:檢驗(yàn)水解產(chǎn)物時(shí),要先加堿中和硫酸)
課程:鄭州中原高中1對(duì)1輔導(dǎo)班 學(xué)校: 達(dá)州通川區(qū)勵(lì)學(xué)個(gè)性化教育機(jī)構(gòu) 咨詢: