杭州富陽(yáng)高中生輔導(dǎo)班怎樣選

學(xué)生們的成績(jī)不好，原因可能會(huì)有很多種，有的可能是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，有的是知識(shí)出現(xiàn)了斷層，高中生進(jìn)入補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)知識(shí)，輔導(dǎo)老師們會(huì)根據(jù)學(xué)生個(gè)人的情況進(jìn)行具體的分析，然后制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方案，并對(duì)他們進(jìn)行缺失部分的知識(shí)補(bǔ)漏，以及新知識(shí)的輸入。

杭州富陽(yáng)高中生輔導(dǎo)班怎樣選？

秦學(xué)教育高中課程針對(duì)易錯(cuò)考點(diǎn)題型進(jìn)行針對(duì)性講授，歸納考題規(guī)律，老師耐心細(xì)致，教學(xué)深入淺出，本課程以科目為基礎(chǔ)分為不同的班級(jí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更輕松。

適合對(duì)象：基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通，查漏補(bǔ)缺前后銜接，掌握良好學(xué)習(xí)方法的高中學(xué)生。

使用教材： 秦學(xué)教育資料

教學(xué)師資： 秦學(xué)教育師資

教學(xué)目的： 幫助鞏固高中基礎(chǔ)

教學(xué)方式：1對(duì)1授課、小班授課，講解考試知識(shí)點(diǎn)。

授課內(nèi)容： 語(yǔ)文班、數(shù)學(xué)班、英語(yǔ)班、理綜班、文綜班。

高中歷史答題方法是什么

1、三讀材料，獲取信息。

高中歷史材料一般應(yīng)該讀三遍：第一遍，粗讀(看)，明白大體內(nèi)容，不要在個(gè)別字、詞上糾纏;第二遍，細(xì)讀，結(jié)合材料出處的說明(時(shí)間、會(huì)議、人物等)，建立材料與所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，弄清楚考查的是什么時(shí)期的什么知識(shí)，分清材料中哪些是史實(shí)，哪些是觀點(diǎn);材料之間的關(guān)系是相對(duì)獨(dú)立還是相互補(bǔ)充;

第三遍，重點(diǎn)讀，帶著設(shè)問有針對(duì)性地閱讀材料，提取有效信息，井用筆畫出與問題有關(guān)的詞語(yǔ)、句子，對(duì)材料中的史實(shí)與觀點(diǎn)(評(píng)論)分點(diǎn)或分層，有些材料較淺顯的，可以先看提問，再帶著提問看材料并確定有效信息。提取有效信息要注意材料的開頭、結(jié)尾、出處、注悉。

2、分析提問，明確要求。

從高中歷史提問情況看，一般有四種方式：結(jié)合材料回答、根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答、根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)回答、沒有對(duì)答題依據(jù)作出明確規(guī)定.，在閱讀提問時(shí)，應(yīng)注意某一提問是要求怎樣回答的，同時(shí)要看清提問要求回答的是什么，有什么限制性條件。

有的提問實(shí)際上包含著幾個(gè)要求回答的問題;有的提問是以上一問的回答為基礎(chǔ)的;有的提問要求根據(jù)幾則材料回答，在審題時(shí)要注意，在審題時(shí)較好把要求回答內(nèi)容的中心詞和限制性條件用筆畫上記號(hào)，以防答題時(shí)遺翻和疏忽。

高中歷史答題技巧模板

1.選擇題的做題方法和技巧

1)三看，一確定

一看材料，找到材料的關(guān)鍵信息;

二看設(shè)問，明確出題老師問的是什么;

三看選項(xiàng)，抓住每個(gè)選項(xiàng)的關(guān)鍵詞，結(jié)合材料關(guān)鍵信息，綜合分析，確定答案。

2)常見的錯(cuò)誤選項(xiàng)類型

選項(xiàng)是以偏概全;選項(xiàng)的說法化：完全、徹底、消除等;選項(xiàng)的說法帶有明顯錯(cuò)誤詞語(yǔ)：開始、衰退等;選項(xiàng)的關(guān)鍵詞與材料的關(guān)鍵詞不一致;選項(xiàng)的說法與題目的設(shè)問不相關(guān);選項(xiàng)的說法明顯與課本所學(xué)知識(shí)相矛盾;選項(xiàng)的內(nèi)容不符合材料中的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

選項(xiàng)的說法，材料中不體現(xiàn);選項(xiàng)的說法是片面的說法;選項(xiàng)的說法被其他選項(xiàng)的說法所包含;選項(xiàng)的說法屬于幼稚型即非常表面化的說法;偷換概念;立竿見影;只是對(duì)材料的直接概括的選項(xiàng)。