金博學(xué)科更豐富，知識(shí)更深入，學(xué)生容易受過去的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響，產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的瓶頸。讓學(xué)員更快吸收新知識(shí)，整理學(xué)科模塊，并掌握更多的解題技巧，突破學(xué)習(xí)瓶頸。
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東莞培訓(xùn)學(xué)校>東莞莞城金博教育培訓(xùn)
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東莞培訓(xùn)學(xué)校>東莞莞城金博教育培訓(xùn)
發(fā)布時(shí)間:2021-06-02 14:28:26來源：魔方格
我國(guó)中學(xué)分為初級(jí)中學(xué)與高級(jí)中學(xué)，兩者同屬中等教育的范疇。高級(jí)中學(xué)是我國(guó)九年義務(wù)教育結(jié)束后更高等的教育機(jī)構(gòu)，上承初中，下啟大學(xué)，一般為三年制。中國(guó)的高中階段教育包括：普通高級(jí)中學(xué)、普通中等專業(yè)學(xué)校、成人高中、職業(yè)高中、中級(jí)技工學(xué)校、職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、中等師范學(xué)校等。金博學(xué)科更豐富，知識(shí)更深入，學(xué)生容易受過去的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響，產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的瓶頸。讓學(xué)員更快吸收新知識(shí)，整理學(xué)科模塊，并掌握更多的解題技巧，突破學(xué)習(xí)瓶頸。
金博針對(duì)小學(xué)、初中、高中不同階段學(xué)員的生理和心理特點(diǎn)，通過教學(xué)方法，與學(xué)校課程同步，同時(shí)通過專題輔導(dǎo)、強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，梳理學(xué)科知識(shí)，并通過測(cè)試訓(xùn)練提員考試能力。
金博秉承"因材施教"，課程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多感官參與、開發(fā)全腦思維能力和多元智能，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生從學(xué)習(xí)成績(jī)到學(xué)習(xí)力的全面提升。
加強(qiáng)基礎(chǔ)，回歸教材。認(rèn)真分析每一次訓(xùn)練和考試，分析丟分原因，切忌鉆研難題好高騖遠(yuǎn)。
制定基礎(chǔ)、強(qiáng)化、沖擊三個(gè)階段，針對(duì)不同分?jǐn)?shù)段，逐個(gè)擊破輔導(dǎo)。
按計(jì)劃復(fù)習(xí)筆記，動(dòng)手做錯(cuò)題、典型題，要有計(jì)劃、有總結(jié)，制定好計(jì)劃，穩(wěn)步推進(jìn)。
規(guī)范做題，限時(shí)做題。養(yǎng)成規(guī)范做題的好習(xí)慣，考試前堅(jiān)持掐表答題，調(diào)整考試心態(tài)。
東莞高一英語(yǔ)輔導(dǎo)班哪家正規(guī)?小編推薦金博高中英語(yǔ)輔導(dǎo)班，金博高一英語(yǔ)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)匯聚眾多教育學(xué)者智慧，致力于圍繞"學(xué)習(xí)力"的學(xué)法、教法的研發(fā)與培訓(xùn)，為金博師資團(tuán)隊(duì)提供培訓(xùn)支持，實(shí)現(xiàn)人才梯隊(duì)建設(shè)。輔導(dǎo)班課堂上根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，量身定制學(xué)習(xí)方案，采用金博獨(dú)有的三三三教學(xué)法，精準(zhǔn)評(píng)估，達(dá)到目標(biāo)分?jǐn)?shù)。
高一英語(yǔ)語(yǔ)法重點(diǎn)：時(shí)間狀語(yǔ)從句
時(shí)間狀語(yǔ)從句通常由when,while,as,after,before,since,until等連詞引導(dǎo)。
when引導(dǎo)的從句表示主從句的動(dòng)作同時(shí)發(fā)生，或從句的動(dòng)作在主句之前。when引導(dǎo)的從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞可以是連續(xù)性動(dòng)詞，又可以是非延續(xù)性動(dòng)詞。
while引導(dǎo)的從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞必須是延續(xù)性的，并強(qiáng)調(diào)主句和從句的動(dòng)作同時(shí)發(fā)生或者相對(duì)應(yīng)，有時(shí)還可表示對(duì)比。
as表示“一邊...一邊...”，as引導(dǎo)的動(dòng)作是延續(xù)性的動(dòng)作，一般用于主句和從句同時(shí)發(fā)生;as也可以強(qiáng)調(diào)“一先一后”。
由till或until引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句。一般情況下可互換，但在強(qiáng)調(diào)句型中多用until。主句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞是非延續(xù)性動(dòng)詞，從句必須用否定形式;如果主句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞是延續(xù)性動(dòng)詞，從句肯否皆可。till不可以用在句首，until可以。
高一英語(yǔ)語(yǔ)法重點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)
1.表示現(xiàn)在 (說話瞬間) 正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作。
He is reading a newspaper now.
2.表示當(dāng)前一段時(shí)間內(nèi)的活動(dòng)或現(xiàn)階段正在進(jìn)行的動(dòng)作 (說話時(shí)動(dòng)作不一定正在進(jìn)行)。
What are you doing these days?
3.表示說話人現(xiàn)在對(duì)主語(yǔ)的行為表示贊嘆或厭惡等, 常與always, constantly, continually等副詞連用。
He is always thinking of others.
課程：東莞莞城金博高中同步課程 學(xué)校： 東莞莞城金博教育培訓(xùn) 咨詢：
