高中學(xué)習(xí)時(shí)首先它和初中的知識(shí)體系不一樣了,從感性的角度上升到理性的角度。不能再靠一點(diǎn)小聰明就可以的了,一定要不斷的練習(xí)歸納總結(jié),才可以有好成績(jī)。
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老師團(tuán)以總分為目標(biāo)圍繞各科要點(diǎn)制定有效的計(jì)劃。
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學(xué)習(xí)管理師全程監(jiān)督指導(dǎo),及時(shí)反饋隨時(shí)修訂輔導(dǎo)方案,保效果。
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基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心態(tài)、在讀學(xué)校教學(xué)水平等綜合分析。
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進(jìn)行靶向定位強(qiáng)化訓(xùn)練,專(zhuān)職老師一對(duì)一授課。找出所有知識(shí)盲區(qū)。
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充分挖掘考生潛能,預(yù)測(cè)增分趨勢(shì)。
認(rèn)真聽(tīng)課
上課認(rèn)真聽(tīng),在什么時(shí)候都是對(duì)的,老師在課上講的都是重點(diǎn)中的重點(diǎn),精華中的精華,一定要以理解為主。如果你一時(shí)無(wú)法理解,請(qǐng)學(xué)會(huì)記筆記,記在本子上、書(shū)上都無(wú)所謂,重要的是形成記筆記的習(xí)慣,然后下課后問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué),把問(wèn)題搞懂,這是在學(xué)校里較重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。
完成作業(yè)
對(duì)于高一高二的同學(xué)們來(lái)講,自制力相對(duì)較差,所以大家家庭作業(yè)一定要認(rèn)真完成,高三的同學(xué)們養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家庭作業(yè)是老師針對(duì)當(dāng)天或者近幾天所學(xué)的新知識(shí)所布置的,如果你可以認(rèn)真完成,把作業(yè)都搞懂,那么新知識(shí)的第一次復(fù)習(xí)你已經(jīng)做到位了。
整理錯(cuò)題
上述說(shuō)了,作業(yè)是針對(duì)所學(xué)的新知識(shí)的一次復(fù)習(xí),如果出現(xiàn)錯(cuò)誤,排除粗心大意的問(wèn)題,你一定是因?yàn)闆](méi)有完全掌握知識(shí)點(diǎn)才出現(xiàn)了錯(cuò)誤,所以作業(yè)中錯(cuò)題的整理尤為重要,這一步具有查缺補(bǔ)漏的作用。做到位了,你才能鞏固好所學(xué)的知識(shí)。
心態(tài)調(diào)整
考試心態(tài)在考試當(dāng)場(chǎng)發(fā)揮著舉足輕重的作用,心態(tài)好,發(fā)揮好;心態(tài)差,發(fā)揮差;過(guò)于緊張會(huì)影響考試狀態(tài),過(guò)于放松會(huì)有輕敵的危險(xiǎn)。因此,把心態(tài)調(diào)整到恰到好處很難。想要穩(wěn)定正常的發(fā)揮自己的能力,那么就不要把考試當(dāng)做重大考試,就當(dāng)做平日測(cè)驗(yàn),得失心放一邊。
英豪優(yōu)教教學(xué)優(yōu)勢(shì)
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目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)
入學(xué)即根據(jù)孩子學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好、目標(biāo),為孩子量身制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
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個(gè)性化的測(cè)評(píng)
為孩子進(jìn)行個(gè)性化的全科測(cè)評(píng),根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果,綜合分析問(wèn)題,制定完善的教學(xué)方案。
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強(qiáng)化思維拓展
對(duì)孩子進(jìn)行邏輯引導(dǎo),發(fā)散其想象力,形成抽象思考能力,從而達(dá)到深度學(xué)習(xí)的能力。
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親自指導(dǎo)
名牌大學(xué)老師,擁有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷拆解考題,手把手幫助孩子系統(tǒng)學(xué)習(xí),全面發(fā)展。
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先進(jìn)的管理理念
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,量化教學(xué)方法,制定科學(xué)的學(xué)習(xí)法,管理學(xué)生學(xué)習(xí)情況,讓孩子的邏輯思維穩(wěn)步成長(zhǎng)。
教學(xué)理念:德育為本,系統(tǒng)了解學(xué)生的差異性,讓孩子全面發(fā)展。
教學(xué)理念:“重塑式”教育,每個(gè)家長(zhǎng)學(xué)生教師都渴望遇見(jiàn)“人生導(dǎo)師”。
教學(xué)理念:任何一個(gè)教育家都是對(duì)非的學(xué)生的培養(yǎng)獲得成功才成為真正的教育家的。
教學(xué)理念:注重對(duì)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),提倡“有情懷的教學(xué)”,堅(jiān)持“解題技巧與文學(xué)積淀”并重的教學(xué)方式。
高中輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的選擇,家長(zhǎng)們較注重哪一點(diǎn)呢?無(wú)疑口碑是家長(zhǎng)們較看重的,因?yàn)榭诒谜f(shuō)明家長(zhǎng)的認(rèn)可度高,說(shuō)明受歡迎程度高,不過(guò)每家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都有自己獨(dú)特的輔導(dǎo)優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)項(xiàng),有的學(xué)生適合這家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),有的學(xué)生適應(yīng)哪家的輔導(dǎo)老師,所以說(shuō)還是要具體去了解,那么,重慶南岸高中語(yǔ)文輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪家專(zhuān)業(yè)?推薦英豪教育。
英豪教育高中語(yǔ)文輔導(dǎo)課程,精講課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí),幫助學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng),提升寫(xiě)作、閱讀、等專(zhuān)項(xiàng)能力,突破語(yǔ)文成績(jī)瓶頸。
精英師資進(jìn)行授課,以學(xué)生為中心,個(gè)性化制定學(xué)習(xí)方案,真正意義上做到因材施教,個(gè)性化輔導(dǎo),從而有針對(duì)性進(jìn)行提升。
班型設(shè)置:
同步輔導(dǎo)班/語(yǔ)文基礎(chǔ)班
適合年段:
高一、高二、高三
課程目標(biāo):
同步輔導(dǎo)班:
同步課內(nèi)教材,適合語(yǔ)文成績(jī)較差,語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,興趣較差的孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
化學(xué)基礎(chǔ)班:
適合語(yǔ)文成績(jī)良好的學(xué)生,拓展語(yǔ)文答題技巧,針對(duì)性提升語(yǔ)文各模塊的成績(jī),沖擊
課程特色:
1.一對(duì)一教學(xué),個(gè)性化輔導(dǎo)
2、充分了解學(xué)生,按照學(xué)生學(xué)習(xí)需求制定提升計(jì)劃
3、傳授學(xué)習(xí)方法,專(zhuān)項(xiàng)攻克重點(diǎn)難點(diǎn)
4、精英師資授課,教學(xué)效果更顯著
5、教學(xué)循序漸進(jìn),教學(xué)內(nèi)容更容易吸收
6、教學(xué)服務(wù)完善
班級(jí)人數(shù):
一對(duì)一教學(xué)、2-5人小班制教學(xué)