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無(wú)錫高考輔導(dǎo)班哪家好?

發(fā)布時(shí)間:2021-05-06 14:40:02來(lái)源:魔方格

高考對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),都至關(guān)重要,畢竟高考關(guān)乎到未來(lái)的命運(yùn)。所以,很多家長(zhǎng)為了不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上,都愿意為孩子選擇高三補(bǔ)習(xí)班,高三補(bǔ)習(xí)班的選擇至關(guān)重要,一旦家長(zhǎng)報(bào)錯(cuò)高三補(bǔ)習(xí)班,不但浪費(fèi)錢(qián)財(cái),還會(huì)耽誤孩子。納思書(shū)院十余年潛心研究,高考命題規(guī)律,定制專(zhuān)屬學(xué)習(xí)規(guī)劃、學(xué)習(xí)方案、激勵(lì)機(jī)制和效果管理機(jī)制。

學(xué)習(xí)中是否有這樣的困擾?
  • 1.聽(tīng)得懂不會(huì)做

  • 2.基礎(chǔ)知識(shí)薄弱

  • 3.不會(huì)運(yùn)用公式

  • 4.掌握不了考點(diǎn)

高考學(xué)習(xí)攻略
鞏固基礎(chǔ)

加強(qiáng)基礎(chǔ),回歸教材。認(rèn)真分析每一次訓(xùn)練和考試,分析丟分原因,切忌鉆研難題好高騖遠(yuǎn)。

 
專(zhuān)項(xiàng)填空

按計(jì)劃復(fù)習(xí)筆記,動(dòng)手做錯(cuò)題、典型題,要有計(jì)劃、有總結(jié),制定好計(jì)劃,穩(wěn)步推進(jìn)。

 
 
復(fù)習(xí)計(jì)劃

制定基礎(chǔ)、強(qiáng)化、三個(gè)階段,針對(duì)不同分?jǐn)?shù)段,逐個(gè)擊破,完美銜接。

 
規(guī)范做題

規(guī)范做題,限時(shí)做題。養(yǎng)成規(guī)范做題的好習(xí)慣,考試前堅(jiān)持掐表答題,調(diào)整考試心態(tài)。

 
 
高考輔導(dǎo)課程優(yōu)勢(shì)
  • 強(qiáng)化訓(xùn)練

    用不斷的練習(xí)鞏固知識(shí)鍛煉學(xué)習(xí)的各種能力,課內(nèi)課外結(jié)合。                       

  • 課程目標(biāo)

    根據(jù)學(xué)生自身情況和考試大綱,制定輔導(dǎo)課程要達(dá)成的清晰目標(biāo)。              

  • 課程計(jì)劃

    明確提高的各個(gè)階段和層次,讓個(gè)性化學(xué)習(xí)方案更加具備可控性和針對(duì)性。

  • 課程原則

    重視學(xué)習(xí)的規(guī)律性,并與學(xué)生自身特點(diǎn)結(jié)合,強(qiáng)調(diào)知識(shí)運(yùn)用與貫通。             

360°全程跟蹤服務(wù)
  • 大四考生

    教育顧問(wèn)

    確定目標(biāo),學(xué)科檢測(cè),精準(zhǔn)定制規(guī)劃。

  • 大三考生

    授課老師

    因材施教,有的放矢,科學(xué)制定教學(xué)方案。

  • 再戰(zhàn)考生

    心理老師

    性格評(píng)測(cè),考前調(diào)整,及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)員壓力。

  • 在職考生

    陪讀老師

    鞏固知識(shí),答疑解惑,培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法。

  • 專(zhuān)科考生

    教研團(tuán)隊(duì)

    評(píng)估授課,指導(dǎo)教學(xué),深度研討教學(xué)方案。

  • 大二考生

    學(xué)管老師

    課堂追蹤,反饋學(xué)情,定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)議。

納思書(shū)院師資力量

虞雯靜

英語(yǔ)輔導(dǎo)老師
畢業(yè)于杭州師范大學(xué),8年教齡,5年畢業(yè)班帶教經(jīng)驗(yàn),對(duì)中考題型模塊有獨(dú)特見(jiàn)解。課堂風(fēng)趣幽默,能與學(xué)生親切互動(dòng),善于放大學(xué)生的閃光點(diǎn),進(jìn)而提生信心,并針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性提升,幫助學(xué)生找到提升核心技巧。

賀莎

化學(xué)輔導(dǎo)老師
理科碩士,畢業(yè)于北京師范大學(xué),擁有高級(jí)中學(xué)教師資格證書(shū)。有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),專(zhuān)注于解題方法和技巧的應(yīng)用。采用啟發(fā)引導(dǎo)式方法教學(xué),注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和獨(dú)立分析問(wèn)題的能力。

胡波

數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師
計(jì)算數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生,9年教齡,8年畢業(yè)班帶教經(jīng)驗(yàn)?,F(xiàn)任納思書(shū)院杭分?jǐn)?shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)、解放校區(qū)教學(xué)主管,熟悉杭州中高考學(xué)情考情,專(zhuān)注解題方法和技巧的應(yīng)用,注重啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生在自我思考中提升自己,使學(xué)生能夠掌握題目要點(diǎn)及解題方法。
 
納思書(shū)院環(huán)境展示
教室
少兒主題教室
書(shū)架
 
教室
少兒主題教室
書(shū)架
 

無(wú)錫高考輔導(dǎo)班哪家好?小編推薦納思書(shū)院高考輔導(dǎo)班。納思教育憑借強(qiáng)大的科研、教育實(shí)力,結(jié)合現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)研究成果,通過(guò)精準(zhǔn)學(xué)習(xí)系統(tǒng),為學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)方案。納思自主研發(fā)的智能校區(qū)系統(tǒng),包含100萬(wàn)嚴(yán)選題庫(kù),50萬(wàn)教學(xué)案例,為精準(zhǔn)學(xué)習(xí)提供強(qiáng)大的數(shù)據(jù)支撐。千余名精英老師,10余年中高考教研教學(xué)積淀,360°全程跟蹤,讓納思的一線(xiàn)教學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)的支撐下,真正做到因材施教,精準(zhǔn)提升,讓學(xué)生成績(jī)和心理同步提高,切實(shí)提升全面能力!

高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一是確定復(fù)習(xí)目標(biāo)。高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)中,目標(biāo)必須要明確,以此提升復(fù)習(xí)效率。教師必須要全面考慮學(xué)生學(xué)習(xí)情況,結(jié)合高考大綱,合理制定復(fù)習(xí)目標(biāo),以此明確語(yǔ)文復(fù)習(xí)方向,為語(yǔ)文復(fù)習(xí)效率的提升奠定基礎(chǔ)。

二是進(jìn)行自主探究。新課標(biāo)中提出學(xué)生必須要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)意識(shí),這是自主探究語(yǔ)文復(fù)習(xí)的一種有效手段。在實(shí)際復(fù)習(xí)中,學(xué)生只有親身經(jīng)歷,并進(jìn)行知識(shí)的回顧與復(fù)習(xí),才會(huì)獲得清晰有效的記憶效果。所以,高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)中,教師應(yīng)在課堂上為學(xué)生預(yù)留知識(shí)探究時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),教師也可設(shè)置問(wèn)題,為學(xué)生探究指明方向,學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)予以指導(dǎo)。

三是合作交流。根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn),高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)中,合作學(xué)習(xí)是非常重要的。俗語(yǔ)云,眾人劃槳開(kāi)大船,因而合作力量是非常令人驚奇的。高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)中,學(xué)生間、師生間進(jìn)行交流合作,可以讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn),學(xué)生及時(shí)提出遇到的學(xué)習(xí)難題,大家共同討論解答,這是一個(gè)雙贏的過(guò)程,其也能夠使學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生加深問(wèn)題印象,學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生則是二次鞏固知識(shí)。

復(fù)習(xí)要回歸課本

高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)過(guò)程中,通常以題海戰(zhàn)術(shù)加強(qiáng)訓(xùn)練,因此要多做多練找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,總結(jié)規(guī)律,進(jìn)而舉一反三。同時(shí),還要回歸課本,有效利用教材內(nèi)容。大量實(shí)踐證明,回歸課本,能夠明顯提高考試分值,是一種重要的復(fù)習(xí)策略。

擁有多種課外語(yǔ)文資料,即使精挑細(xì)選,但相較之教材,其廣度與深度也明顯不足,因此,如果不吃透教材,就盲目地利用課外資料答題海戰(zhàn),復(fù)習(xí)效果肯定是差強(qiáng)人意的。閱讀現(xiàn)代文時(shí),倡導(dǎo)學(xué)生要秉承“從文中來(lái)到文中去”的理念,因而在語(yǔ)文復(fù)習(xí)中,也要秉承這一理念,即“由教材來(lái)回到教材”,因此高三語(yǔ)文復(fù)習(xí),必須要回歸課本。

課程:無(wú)錫梁溪書(shū)院高考輔導(dǎo)班 學(xué)校: 咨詢(xún):

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