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鄭州1對1中小學(xué)輔導(dǎo)培訓(xùn)
全國統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00
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鄭州一對一輔導(dǎo)哪家好?

發(fā)布時(shí)間:2020-11-25 11:13:43來源:魔方格


數(shù)學(xué)在學(xué)生的總成績中占據(jù)著非常重要的地位,可以說得數(shù)學(xué)者得天下,但不可否認(rèn)的是,多數(shù)同學(xué)的數(shù)學(xué)都是他們的薄弱科目,因此家長們都會想盡各種辦法來幫助孩子學(xué)好數(shù)學(xué)。

提前補(bǔ)習(xí)高中數(shù)學(xué)有必要嗎


  • 當(dāng)然有必要

    對于那些即將升入高中的學(xué)生來說,暑假可以提前補(bǔ)習(xí)高中數(shù)學(xué)。由于進(jìn)入高中后,學(xué)科的難度有所提升,尤其是數(shù)學(xué)這門科目,本身就較難,而高中的課程對于學(xué)生的理性思維要求更加嚴(yán)格,因此大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)都是薄弱科目。為了能讓學(xué)生在進(jìn)入高中后學(xué)習(xí)更有方向,暑假也可以提前補(bǔ)習(xí)高中數(shù)學(xué)。

  • 減輕學(xué)業(yè)壓力

    其次,很多學(xué)生在進(jìn)入高中后,由于學(xué)習(xí)進(jìn)度的加快以及學(xué)科難度的增加,很容易讓學(xué)生產(chǎn)生較大的學(xué)業(yè)壓力。因此家長們可以讓孩子在暑假時(shí)就提前補(bǔ)習(xí)高中數(shù)學(xué),這樣學(xué)生就能夠?qū)Ω咧械膶W(xué)習(xí)體系有一個(gè)更深的了解。這樣在進(jìn)入高中后即使投入緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中也不會感到吃力,能夠更好的應(yīng)對。

  • 鞏固基礎(chǔ)知識

    較后,無論對于哪一門科目來說,基礎(chǔ)知識都是非常重要的。只有打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),在學(xué)習(xí)之后的課程以及應(yīng)對高考時(shí)才能更加得心應(yīng)手。但對于數(shù)學(xué)這門學(xué)科來說,基礎(chǔ)知識比較瑣碎,如果僅靠學(xué)生自己的努力,很容易進(jìn)入誤區(qū)或是造成遺漏,因此提前補(bǔ)習(xí)高中數(shù)學(xué)是很有必要的,這樣就能夠在老師的幫助下打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。


數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)需要一對一嗎?


首先,一對一的高一數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定相應(yīng)的輔導(dǎo)方案,有針對性地進(jìn)行教學(xué)。一般情況下,老師們都會在上課前了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)需求等方面,由此來制定相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)上有某一突出的學(xué)習(xí)問題,老師也會根據(jù)這一方面進(jìn)行單獨(dú)的提升,幫助學(xué)生改善不足之處。
其次,一對一的一數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)還能讓老師的注意力完全放在學(xué)生身上,提高輔導(dǎo)的效率。這種輔導(dǎo)模式和傳統(tǒng)的大班輔導(dǎo)不同,老師只需要輔導(dǎo)一位學(xué)生,因此可以把全部的注意力都放在一個(gè)學(xué)生身上,一旦學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)什么問題,老師都能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行解答,這樣也不會耽誤孩子的學(xué)習(xí)。
較后,不管家長們?yōu)楹⒆舆x擇哪種數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí),都應(yīng)該提前和孩子進(jìn)行溝通,了解孩子的真實(shí)想法和意愿,再為孩子選擇。這是因?yàn)楹⒆硬攀菍W(xué)習(xí)的主體,只有當(dāng)他自己有學(xué)習(xí)的決心和欲望時(shí),參加輔導(dǎo)班才能取得成效,否則只會讓孩子產(chǎn)生叛逆的心理,得不償失。


高一數(shù)學(xué)年級任務(wù)


  • 1

    高一上:數(shù)學(xué)抽象能力 / 邏輯推理能力,數(shù)學(xué)運(yùn)算能力

  • 2

    高一下:邏輯推理能力 / 直觀想象能力,數(shù)學(xué)運(yùn)算能力


課程體系




具體數(shù)學(xué)課程表


班型 模塊 內(nèi)容安排
暑假 初高中銜接
高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)特點(diǎn)的變化
初高中數(shù)學(xué)知識存在以下“脫節(jié)”
集合 集合的含義及其表示
子集、全集、補(bǔ)集
交集、并集
函數(shù)及其表示 函數(shù)的概念與圖象
函數(shù)的三要素
函數(shù)的基本性質(zhì) 函數(shù)單調(diào)性
函數(shù)奇偶性
基本初等函數(shù) 指數(shù)函數(shù)
對數(shù)函數(shù)
冪函數(shù)
 
寒假 復(fù)習(xí)鏈接 指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)的基本性質(zhì)
對數(shù)的運(yùn)算
三角函數(shù)公式間的轉(zhuǎn)化
平面向量的運(yùn)算和基本性質(zhì)
三角恒等變換
輔助角公式
解三角形 正弦定理
余弦定理
正弦定理與余弦定理的綜合
數(shù)列 數(shù)列的概念、等差數(shù)列
等差數(shù)列前n項(xiàng)求和公式
等比數(shù)列的概念、性質(zhì)
等比數(shù)列前n項(xiàng)求和公式
等差數(shù)列,等比數(shù)列的綜合運(yùn)用
不等式 一元一次不等式的解法
二元一次不等式組的解法
均值不等式
線性規(guī)劃

高中的學(xué)習(xí)是孩子一生當(dāng)中較關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段,決定著之后人生的走向。高中的學(xué)習(xí)難度也比較大,不僅學(xué)習(xí)的科目越來越多,而且難度也有所增加,因此很多學(xué)生在高中學(xué)習(xí)時(shí)都會出現(xiàn)問題。家長們?yōu)榱藥椭⒆犹岣叱煽儯瑫尯⒆訁⒓痈鞣N補(bǔ)習(xí)班。那么在選擇高中一對一輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該對比哪些方面呢?

1、正規(guī)與否

首先,家長們在選擇高中一對一輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)的時(shí)候,一定要注意機(jī)構(gòu)的正規(guī)與否。小編建議大家從正規(guī)的渠道中挑選,因?yàn)檫@樣選出來的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)一般有合格的營業(yè)執(zhí)照,具備相應(yīng)的輔導(dǎo)資質(zhì),在輔導(dǎo)效果上更有保障。家長們也可以聽一聽身邊親朋好友的建議,看看他們是否報(bào)過類似的輔導(dǎo)班,盡量選擇口碑良好的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

2、師資如何

其次,在選擇高中一對一輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)的時(shí)候,還要注意師資力量如何。有的家長可能認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)主要靠他自己,只要孩子努力就能學(xué)好,其實(shí)這是不對的,老師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所起的作用也是非常關(guān)鍵的。一位的老師可以讓孩子的學(xué)習(xí)事半功倍,因此家長們較好挑選教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。

3、模式區(qū)別

較后,市面上的高中一對一輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)有很多,家長們需要注意模式之間的區(qū)別。較常見的就是線上和線下之分,線下就是傳統(tǒng)的輔導(dǎo)班,有固定的時(shí)間和地點(diǎn);而線上則是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行授課,學(xué)生和老師只需要有聯(lián)網(wǎng)的電腦或手機(jī),就可以坐在家里甚至外面進(jìn)行輔導(dǎo)。

以上就是選擇高中一對一輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)的時(shí)候需要注意的幾個(gè)方面,各位家長可以綜合考慮,多對比幾個(gè)機(jī)構(gòu)再確定。

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