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南京中山路歐風(fēng)小語(yǔ)種培訓(xùn)
全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00
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南京學(xué)泰語(yǔ)哪家培訓(xùn)班靠譜?

發(fā)布時(shí)間:2021-06-21 15:04:24來(lái)源:魔方格

泰語(yǔ)課程是針對(duì)對(duì)于泰語(yǔ)感興趣的同學(xué)開(kāi)設(shè)!使用歐風(fēng)教材,教學(xué)學(xué)員基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法,幫助學(xué)員掌握泰語(yǔ)基礎(chǔ)。該課程邀請(qǐng)?zhí)┱Z(yǔ)老師授課,從詞匯、發(fā)音到語(yǔ)法,提員的語(yǔ)言水平,針對(duì)已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)的學(xué)員進(jìn)行深層次講解,幫助學(xué)員的語(yǔ)言水平更上一層樓。

為什么要學(xué)習(xí)泰語(yǔ)?
 
 
泰語(yǔ)的獨(dú)特魅力
高質(zhì)量教育
泰語(yǔ)也稱傣語(yǔ),是傣泰民族的語(yǔ)言,屬于東亞語(yǔ)系/漢藏語(yǔ)系的一種語(yǔ)言。泰語(yǔ)主要是分布在泰國(guó)、老撾、緬甸、越南西北、柬埔寨西北、中國(guó)西南、印度東北的傣泰民族使用。那些圈圈繞繞的蝌蚪文不時(shí)透露出神秘的梵巴氣質(zhì),讓人們?nèi)滩蛔∪ヌ剿鳌?/div>
 
 
泰語(yǔ)的歷史沿革
個(gè)人能力養(yǎng)成
世紀(jì)的蘭甘亨碑文是目前發(fā)現(xiàn)的較早較完整的泰文文獻(xiàn)。像世界上其它許多語(yǔ)言一樣,泰語(yǔ)是一種復(fù)雜的多元化的混合體。泰語(yǔ)中的許多詞匯來(lái)源于古漢語(yǔ)、古梵語(yǔ)、古巴利語(yǔ)、古孟語(yǔ)(高棉語(yǔ))、古緬語(yǔ)、現(xiàn)代英語(yǔ)等。
 
 
廣闊的前景
歡迎國(guó)際學(xué)生
泰語(yǔ)畢業(yè)生適宜在外交、外貿(mào)、旅游、對(duì)外文化交流機(jī)構(gòu)、研究和教育等部門從事口譯、筆譯或科研、教學(xué)工作。泰語(yǔ)畢業(yè)生適宜專業(yè)翻譯、商務(wù)翻譯、同聲傳譯、外貿(mào)業(yè)務(wù)人員、外語(yǔ)老師、對(duì)外漢語(yǔ)老師、涉外導(dǎo)游、記者、編輯等工作。
 
 
度假和養(yǎng)老圣地
享受純美環(huán)境
泰國(guó),東南亞的旅游地之一,很多國(guó)人國(guó)外游選之地。來(lái)泰國(guó)旅游度假時(shí),很多中國(guó)人會(huì)發(fā)現(xiàn),泰國(guó)也具備很多國(guó)內(nèi)無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì),吸引著越來(lái)越多的外國(guó)人前來(lái)置業(yè)、養(yǎng)老。
泰語(yǔ)課程內(nèi)容
歐風(fēng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

泰語(yǔ)課程培訓(xùn)

使用教材:歐風(fēng)小語(yǔ)種教材
教學(xué)目的:幫助學(xué)員掌握泰語(yǔ)基礎(chǔ)
招生對(duì)象:
1.從未學(xué)習(xí)過(guò)泰語(yǔ)或者學(xué)過(guò)已經(jīng)忘記的同學(xué)。
2.泰語(yǔ)基礎(chǔ)不扎實(shí)或者口音不地道的同學(xué)。
3.喜歡泰國(guó)文化,想從頭開(kāi)始學(xué)習(xí)泰語(yǔ)的同學(xué)。
劍橋少兒英語(yǔ)你了解嗎
歐風(fēng)小語(yǔ)種服務(wù)流程
  • 規(guī)劃

    目標(biāo)規(guī)劃,興趣/留學(xué)。

  • 入學(xué)

    入學(xué)測(cè)試,報(bào)告評(píng)估。

  • 定制

    規(guī)劃方案,定制課程。

  • 輔導(dǎo)

    全程輔導(dǎo),漸進(jìn)提升。

  • 達(dá)成

    達(dá)成目標(biāo),考試/留學(xué)。

  • 調(diào)整

    及時(shí)調(diào)整,定期交流。

  • 考試

    階段考試,測(cè)評(píng)精講。

  • 學(xué)管

    課程培訓(xùn),學(xué)管跟蹤。

歐風(fēng)教學(xué)環(huán)境
教室
少兒主題教室
書(shū)架
 
歐風(fēng)課程優(yōu)勢(shì)
  • 面授課程

    面授課程、言傳身教、隨問(wèn)隨答,及時(shí)解決學(xué)員所存疑惑、不滯留疑問(wèn)。             

  • 小班教學(xué)

    小班互助教學(xué),準(zhǔn)確掌握學(xué)員優(yōu)缺點(diǎn),三大服務(wù)監(jiān)管,有效了解學(xué)習(xí)進(jìn)度動(dòng)態(tài)。

  • 互助教學(xué)

    科技教學(xué),互助式教學(xué),文化沙龍課程了解歐洲,感受不同的文化背景。               

  • 學(xué)術(shù)為先

    歐洲小語(yǔ)種教學(xué)多年,學(xué)術(shù)沉淀,根據(jù)歐標(biāo)考試趨勢(shì)進(jìn)行學(xué)習(xí),有各種備考技巧。


南京學(xué)泰語(yǔ)哪家培訓(xùn)班靠譜?小編推薦南京歐風(fēng)小語(yǔ)種泰語(yǔ)培訓(xùn)班,成立于2004年的歐風(fēng)小語(yǔ)種教學(xué)研發(fā)中心,由歐風(fēng)全國(guó)長(zhǎng)期執(zhí)教的精英骨干師資組成。其主研發(fā)團(tuán)隊(duì)均由國(guó)內(nèi)小語(yǔ)種培訓(xùn)行業(yè)學(xué)者組成。研發(fā)中心主要負(fù)責(zé)師資團(tuán)隊(duì)選拔培訓(xùn)及教師教研成果考核、教學(xué)系統(tǒng)及課程系統(tǒng)開(kāi)發(fā)改善、學(xué)術(shù)書(shū)籍講義研發(fā)修正、考試考情跟蹤及語(yǔ)言應(yīng)用相關(guān)研究等,為眾多歐風(fēng)學(xué)員提供學(xué)術(shù)服務(wù)。

歐風(fēng)泰語(yǔ)培訓(xùn)班課程主要針對(duì)沒(méi)有任何泰語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生或者泰語(yǔ)語(yǔ)音及書(shū)寫(xiě)不熟練的學(xué)生。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí), 學(xué)生可以熟練掌握發(fā)音技巧及規(guī)律,為之后的泰語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、熟練掌握泰語(yǔ)發(fā)音技巧及規(guī)律;

2、看到泰文能夠正確獨(dú)處其讀音:

3、了解泰國(guó)基本常識(shí),熟悉泰國(guó)文化;

4、掌握簡(jiǎn)單詞匯及日常對(duì)話。

泰語(yǔ)入門怎么學(xué)習(xí)?

1、學(xué)好語(yǔ)音是泰語(yǔ)入門的關(guān)鍵,也是掌握語(yǔ)言的基礎(chǔ)。初學(xué)泰語(yǔ)的朋友千萬(wàn)不可忽視語(yǔ)音學(xué)習(xí) 。模仿是學(xué)好語(yǔ)音的秘訣。首先要多聽(tīng)錄音,學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào);其次是多模仿規(guī)范的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。建議每天有固定的時(shí)間練習(xí)朗讀和作口頭練習(xí),并盡量尋找機(jī)會(huì)和別人進(jìn)行泰語(yǔ)會(huì)話。

2、“說(shuō)”是與他人直接進(jìn)行交流的重要手段,是學(xué)習(xí)語(yǔ)言*難實(shí)現(xiàn)的。訓(xùn)練口語(yǔ),首先必須努力克服心理障礙,解決害怕說(shuō)錯(cuò)的心理負(fù)擔(dān)。同時(shí),朗讀與背誦是培養(yǎng)說(shuō)泰語(yǔ)能力的重要途徑。通過(guò)朗讀與背誦,可以逐步養(yǎng)成開(kāi)口講泰語(yǔ)的習(xí)慣,漸漸形成語(yǔ)感。隨著朗讀與背誦的內(nèi)容增多,泰語(yǔ)水平會(huì)逐步*高,說(shuō)泰語(yǔ)的困難自然會(huì)變小。

3、多了解泰國(guó)文化。文化差異經(jīng)常造成理解誤區(qū)。一個(gè)單詞單獨(dú)的意思可能和在不同語(yǔ)境里的含義是不一樣的。了解一個(gè)*的文化也是幫助學(xué)好一種語(yǔ)言的重要手段。我們可以通過(guò)泰國(guó)電影和電視劇,并結(jié)合一些書(shū)籍來(lái)了解泰國(guó)的文化。

4、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練是*高口語(yǔ)能力的前*。通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練,模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),不斷豐富口語(yǔ)素材,形成對(duì)話的初步條件,繼而*高口語(yǔ)表達(dá)的技巧。充分運(yùn)用多媒體語(yǔ)音教材訓(xùn)練。它可以虛擬真實(shí)的泰語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行會(huì)話,解決了語(yǔ)言環(huán)境、會(huì)話對(duì)象和教師等問(wèn)題,創(chuàng)造了很好的口語(yǔ)練習(xí)條件。

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