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長沙市岳麓區(qū)達(dá)內(nèi)IT培訓(xùn)
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長沙產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)班哪家好?

發(fā)布時(shí)間:2021-09-01 09:35:12來源:魔方格

對(duì)于大公司而言,產(chǎn)品經(jīng)理是一個(gè)非常重要的角色。因?yàn)楫a(chǎn)品經(jīng)理要負(fù)責(zé)整個(gè)產(chǎn)品的成敗,所以從研發(fā)到生產(chǎn)到銷售,產(chǎn)品經(jīng)理都有權(quán)進(jìn)行干涉。但是在小公司境遇就不盡相同,權(quán)力會(huì)相對(duì)小一些,但是產(chǎn)品經(jīng)理對(duì)于提高自己的創(chuàng)新能力,選擇創(chuàng)業(yè)是非常有幫助的。產(chǎn)品經(jīng)理一般由產(chǎn)品專員發(fā)展而來。

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  • 課程適合的人群有哪些?
    01
  • 02
    產(chǎn)品經(jīng)理開課時(shí)間在什么時(shí)候?
  • 為什么要學(xué)習(xí)產(chǎn)品經(jīng)理課程?
    03
  • 04
    上課模式和學(xué)習(xí)時(shí)間怎樣安排?
  • 基礎(chǔ)差適合學(xué)習(xí)該課程嗎?
    05
  • 06
    產(chǎn)品經(jīng)理的工作薪酬怎么樣?
產(chǎn)品經(jīng)理工作內(nèi)容
把控用戶需求

對(duì)于產(chǎn)品經(jīng)理來說,無非就是將產(chǎn)品打磨成用戶所需要,只有準(zhǔn)確地把握用戶需求,才能夠真正地做好產(chǎn)品經(jīng)理的崗位,也才能夠幫助企業(yè)帶來收益。

 
用戶數(shù)據(jù)分析

在產(chǎn)品上線的過程中,對(duì)于這一系列地用戶體驗(yàn)數(shù)據(jù),一定要能夠認(rèn)真地分析,并且能夠從數(shù)據(jù)分析中,得出對(duì)于產(chǎn)品優(yōu)化的點(diǎn),這樣才是一個(gè)產(chǎn)品經(jīng)理應(yīng)該做的。

 
 
掌握行業(yè)設(shè)計(jì)

對(duì)于企業(yè)來說,產(chǎn)品經(jīng)理的存在就是為了能夠隨時(shí)掌握行業(yè)動(dòng)態(tài),然后把行業(yè)動(dòng)態(tài)地趨勢(shì)融合到產(chǎn)品中去,以提升產(chǎn)品強(qiáng)有力地核心競爭力。這才能成為一個(gè)產(chǎn)品經(jīng)理。

 
產(chǎn)品合理規(guī)劃

一個(gè)新產(chǎn)品的出現(xiàn),如果不能夠提前做好相關(guān)的規(guī)劃與設(shè)計(jì),必然也會(huì)導(dǎo)致設(shè)計(jì)出來的產(chǎn)品無法滿足市場(chǎng)及用戶需求,只有懂得合理規(guī)劃產(chǎn)品需求,才能夠幫助企業(yè)產(chǎn)品變得更好。

 

產(chǎn)品經(jīng)理課程優(yōu)勢(shì)
實(shí)戰(zhàn)課程
課程源自企業(yè)產(chǎn)品思維,深入解讀產(chǎn)品工作核心。
分級(jí)輔導(dǎo)
不同基礎(chǔ)分開教學(xué),提高學(xué)習(xí)效率。
隨時(shí)學(xué)習(xí)
線上線下隨時(shí)學(xué),24小時(shí)TTS在線平臺(tái)。
老師指導(dǎo)
實(shí)戰(zhàn)級(jí)講師授課答疑,職業(yè)規(guī)劃,老師聯(lián)合教學(xué)。
達(dá)內(nèi)教學(xué)環(huán)境
教室
少兒主題教室
書架
 
達(dá)內(nèi)師資力量
楊憶菲
溫康

產(chǎn)品經(jīng)理講師

互聯(lián)網(wǎng)人,行業(yè)身份標(biāo)簽:產(chǎn)品經(jīng)理,交互設(shè)計(jì)師,項(xiàng)目合伙人 。曾就職于央視網(wǎng),負(fù)責(zé)網(wǎng)站視頻欄目的內(nèi)容架構(gòu)建設(shè)。參與創(chuàng)立并制作視頻英語教學(xué)產(chǎn)品Mlingos,團(tuán)隊(duì)成員來自Google、Uber、網(wǎng)易等。
周李煜
白靜

產(chǎn)品經(jīng)理講師

具有14年互聯(lián)網(wǎng)、教育等不同行業(yè)的人力資源管理工作經(jīng)驗(yàn),擅長人才選拔、能力開發(fā)及職業(yè)生涯指導(dǎo)等。

長沙產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)班哪家好?小編推薦長沙達(dá)內(nèi)產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)班,達(dá)內(nèi)致力于面向IT互聯(lián)網(wǎng)行業(yè),培養(yǎng)軟件開發(fā)工程師、測(cè)試工程師、系統(tǒng)管理員、智能硬件工程師、UI設(shè)計(jì)師、網(wǎng)絡(luò)營銷工程師、會(huì)計(jì)等職場(chǎng)人才。2015年起,推出面向青少年的少兒編程、智能機(jī)器人編程、編程數(shù)學(xué)等K12課程。

的產(chǎn)品經(jīng)理有哪些特質(zhì)?

(1)視野開闊:

塔尖1%的產(chǎn)品經(jīng)理思維不會(huì)被今天或當(dāng)今市場(chǎng)環(huán)境中可以獲取的資源所限制。他們會(huì)描繪出顛覆性的大機(jī)遇,并為抓住這些機(jī)遇而制定具體計(jì)劃。

(2)交流:

1%產(chǎn)品經(jīng)理的提議是無法反駁或忽略的。他們會(huì)恰到好處地使用可以得到的數(shù)據(jù),但也會(huì)利用偏好、信念以及激將法等讓掌權(quán)者乖乖拿出經(jīng)費(fèi)、資金或其他資源并不再加以阻撓。

(3)簡化:

1%的產(chǎn)品經(jīng)理知道如何投入20%的精力從任何產(chǎn)品功能或項(xiàng)目中汲取80%的價(jià)值。他們不斷重復(fù)這一過程,發(fā)布更多項(xiàng)目或并為產(chǎn)品或業(yè)務(wù)帶來復(fù)合回報(bào)效應(yīng)。

(4)分清主次:

1%的產(chǎn)品經(jīng)理知道如何按照主次輕重對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行排序。他們能夠在速戰(zhàn)速?zèng)Q與平臺(tái)投資之間找到平衡;也可以在主動(dòng)出擊與防御項(xiàng)目間取得平衡。主動(dòng)攻擊是指那些業(yè)務(wù)增長型項(xiàng)目,而防御則是那些業(yè)務(wù)保護(hù)以及消除業(yè)務(wù)阻力(運(yùn)算、清除“技術(shù)債”,消滅bug等等)的項(xiàng)目。

(5)預(yù)測(cè)與衡量:

1%的產(chǎn)品經(jīng)理能夠預(yù)測(cè)一個(gè)項(xiàng)目的大致收益,并且能夠應(yīng)用過去經(jīng)驗(yàn)并利用具有可比性的參照標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)預(yù)測(cè)。他們也會(huì)在項(xiàng)目開展之后衡量收益,并將所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)應(yīng)用到未來的項(xiàng)目排序以及收益預(yù)測(cè)中去。

(6)執(zhí)行:

1%的產(chǎn)品經(jīng)理會(huì)迎難而上。為出成果,他們會(huì)做任何需要的工作。他們理解中的職責(zé),是不存在任何具體界限的。只要有必要,他們就會(huì)招募人才、制作按鈕、開發(fā)業(yè)務(wù)、做升級(jí)、與內(nèi)部律師作斗爭……

(7)理解技術(shù)上的權(quán)衡:

這1%的產(chǎn)品經(jīng)理不一定擁有計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)位,但卻需要大致理解他們對(duì)項(xiàng)目所要求功能的技術(shù)復(fù)雜性,而不需開發(fā)部門投入人力物力。他們應(yīng)該與開發(fā)部門合作,做出恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)權(quán)衡(即妥協(xié))。

(8)理解設(shè)計(jì):

這1%的產(chǎn)品經(jīng)理不一定要是設(shè)計(jì)師,但應(yīng)該能夠鑒別卓越的設(shè)計(jì),將其與的設(shè)計(jì)區(qū)分開來。他們也應(yīng)該能夠向設(shè)計(jì)部門的同事傳達(dá)出其中的區(qū)別,或至少指引從追求卓越所應(yīng)努力的方向。

(9)編寫有效的文檔:

1%的產(chǎn)品經(jīng)理應(yīng)能夠?qū)懽骱啙嵜髁?、能夠奏效的文檔。他們應(yīng)該了解,每多寫一詞,前文的價(jià)值就被稀釋一點(diǎn)。他們應(yīng)該花時(shí)間與精力為關(guān)鍵文檔(按鈕標(biāo)簽、導(dǎo)航等等)找到較佳表述,一般的表述是不夠的。

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