廣州SAT基礎(chǔ)培訓(xùn)哪家靠譜

廣州SAT基礎(chǔ)培訓(xùn)哪家靠譜?小編為您推薦環(huán)球教育。sat考試當(dāng)中，閱讀無(wú)疑是很重要的一部分。但在真正開始準(zhǔn)備考研英語(yǔ)閱讀之前，一定要先了解好相關(guān)備考知識(shí)，做好備考前的充分準(zhǔn)備，小編給大家整理了sat閱讀不同階段如何復(fù)習(xí)備考的知識(shí)，希望能給大家一定的幫助。

優(yōu)勢(shì)：

美式課堂

浸入式全英文授課,原汁原味美國(guó)中學(xué)課堂體驗(yàn)

教程安排

習(xí)題解析/問題討論/模擬考試/應(yīng)試訓(xùn)練/時(shí)間把控

考試計(jì)劃

為學(xué)員定制學(xué)習(xí)計(jì)劃,定期監(jiān)管學(xué)習(xí)情況及掌握進(jìn)度

師資

授課老師為國(guó)內(nèi)外*畢業(yè),具備多年SAT/ACT教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)方法

以為目標(biāo),定位考點(diǎn),官方真題,超強(qiáng)度模擬訓(xùn)練+講評(píng)

思維訓(xùn)練

批判性思維,邏輯分析能力訓(xùn)練,讓學(xué)員全面提升能力

sat閱讀復(fù)習(xí)備考有哪些個(gè)重要階段?

NO1：入門

首先是要對(duì)SAT閱讀有一個(gè)全面的了解，尤其是對(duì)那些準(zhǔn)備SAT考試的同學(xué)，可能你開始是一個(gè)大腦里沒什么詞匯量，也對(duì)閱讀沒什么興趣的人。但是既然要備考，那就開始做準(zhǔn)備吧。俗話說的好，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。

養(yǎng)成隨時(shí)背誦單詞的好習(xí)慣，這個(gè)階段無(wú)人能夠跳過，沒有詞匯的累積，你面對(duì)的可能是全篇不認(rèn)識(shí)幾個(gè)單詞的文章，那豈不是一個(gè)囧?所以件事，努力背單詞吧。

NO2：不是自己想象的樣子

萬(wàn)事開頭難!我們可能都遇到多這樣的情況：一個(gè)句子所有單詞都是認(rèn)識(shí)的，連起來之后就是不明白什么意思。是不是語(yǔ)法不好?那我搞清楚主謂賓，搞清楚主干和修飾，翻成中文——居然還是不懂!

我們拿之前的“挖垃圾”那篇閱讀的14題做個(gè)例子，問“no better than scavengers”表明了考古學(xué)家的怎樣的一種心境。這個(gè)短語(yǔ)直愣愣的翻譯下來“幾乎就是個(gè)食腐動(dòng)物，拾破爛的人”，稍微進(jìn)階點(diǎn)還能帶個(gè)感情色彩，“no better”，偏負(fù)向的情緒，表示不太喜歡。那這句話是考古學(xué)家在“類比自己的職業(yè)”?還是“表現(xiàn)了對(duì)自己工作的怨念”?都不對(duì)，其實(shí)是該考古學(xué)家懶得去跟對(duì)面的一個(gè)弱智記者解釋了，于是刻意過分貶低自己的工作去擊破對(duì)方主觀的臆斷。要讀懂這段文字，除了單詞還不夠，要明白字里行間的感情流露，SAT的閱讀遠(yuǎn)不止只是單詞。

NO3：實(shí)戰(zhàn)

經(jīng)過前面兩個(gè)階段，我們就要進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)階段了。很多同學(xué)由于本身用功或者是尋求心理安慰，開始不遺余力地干掉所有題目。這個(gè)當(dāng)然是好事情，在操作上不小心會(huì)產(chǎn)生偏差。

1、有的同學(xué)雖然可以把一篇長(zhǎng)文章做到只錯(cuò)1道或者全對(duì)，但沒有掐時(shí)間，以為自己考試時(shí)候也能保持相應(yīng)的正確率，挺開心的，卻忽略了考試的要求是在限定時(shí)間內(nèi)做題，對(duì)我們的要求是反應(yīng)而不是慢條斯理的反復(fù)閱讀。

2、有的同學(xué)把錯(cuò)題都搞懂，以為考試總?cè)f無(wú)一失了，不想成績(jī)可能還是不盡如人意，究其原因是考試不會(huì)在碰到一模一樣的題目，所以要把錯(cuò)誤的原因歸結(jié)到閱讀的方法層面，讓錯(cuò)誤點(diǎn)具有普適性，改變自己的思維方式而不是拘泥一道題目本身。

3、可能我們做了十篇，有七篇文章是錯(cuò)了4、5道題目，有三篇是幾乎全對(duì)的，這個(gè)時(shí)候還是要判斷自己的閱讀是不好的，至少來說是不夠穩(wěn)定的，不能盲目地認(rèn)為考試會(huì)有幸撞到那30%的理想情況。總的來說，這一階段會(huì)看到希望會(huì)覺得題目能做對(duì)了覺得我們的閱讀搞定了，等壓迫時(shí)間做題了上考場(chǎng)了又發(fā)現(xiàn)不是那么回事。這個(gè)叫廣島之戀——享受幸福的錯(cuò)覺，而誤解了快樂的意義。

NO4：反復(fù)練習(xí)排除萬(wàn)難

通過反復(fù)練習(xí)以達(dá)到一個(gè)量的積累。文章大部頭都可以看懂，做題也變得游刃有余，五個(gè)選項(xiàng)，一眼就能排除三個(gè)完全不相關(guān)的，還剩下兩個(gè)要糾結(jié)一下。

這也是collegeboard設(shè)置選項(xiàng)的方式，保留正確選項(xiàng)和原文的同義對(duì)應(yīng)，把表面的單詞改的面目全非，同時(shí)出現(xiàn)一個(gè)干擾選項(xiàng)，和原文的句子長(zhǎng)的雙胞胎似的，在小邏輯方面出現(xiàn)和原文的微妙偏差，不夠小心同學(xué)就會(huì)落入陷阱。很多同學(xué)對(duì)完答案，會(huì)怨念叢生地嘶吼：“我本來就選C的諾，較后被我改掉了，早知道不去糾結(jié)了”這一階段叫做：可惜不是你。

NO5：

較后就要開始全面的準(zhǔn)備了，狀態(tài)應(yīng)該是輕輕松松地一遍過完文章，不停留，不回看，目力所及沒有晦澀，沒有模棱兩可，只有思想在流動(dòng)，自己變成了一個(gè)比作者更的寫作者，每讀到一句話都可以預(yù)測(cè)下面作者是如何行文的，不再被文章牽著鼻子走，而是覺得果然，作者就是這么寫的，跟我想的差不多。文章的主題，觀點(diǎn)，例子，主角，龍?zhí)?，涇渭分明，各司其職，腦海中是一副有著各種信息點(diǎn)之間邏輯連接的圖像，看完題干會(huì)先做問答題，自己已經(jīng)有了答案，剩下的工作無(wú)非是去看哪個(gè)選項(xiàng)和自己的想法是一致的，選了就一定知道自己是對(duì)的。