陽泉二級建造師機電培訓班

二級建造師的考試科目有3科，可以選擇的專業(yè)有6個，一般來說，大部分人都是選擇一門專業(yè)課配合兩門公共課一起考試。但很多朋友聽到增項考試的時候，會感到比較迷茫。陽泉二級建造師機電培訓班哪個好?

陽泉二級建造師機電培訓班哪個好?

小編推薦優(yōu)路教育，優(yōu)路教育二級建造師課程根據自我基礎及學習習慣選擇學習方式，可根據課程講解順序進行聽課測試，也可先做題再測試，結合各階段智能測評結果形成個性化學習報告，針對個性化錯題、錯點進行聽課學習或做題鞏固，增強學習薄弱精確度，為學習備考提效減負。

優(yōu)路二建適合學員

有基礎學員：先測再學，查漏補缺，未掌握的針對練習，學習時間不浪費。

無基礎學員：先學再測，明晰考點掌握情況，強化不會知識，學習過程不盲目。

優(yōu)路二建課程優(yōu)勢

考點星級標注

精銳講師精研歷年考題，考點重要程度星級標注，構建各科考點圖譜。

習題智能調整

根據個人做題情況動態(tài)關聯(lián)錯題考點及習題，個性化精學精練。

學習閉環(huán)聯(lián)動

圍繞人一課，打造考點、課程、試題學習閉環(huán)，便捷化深入學習。

二級建造師備考效率不高是什么原因呢?

聽課時三心二意

聽課是一種被動學習方式，在學習二級建造師課程過程中，聽懂老師講課只是第一步，你聽懂了并不代表你真的懂了。課件關掉之后，開始做題，卻發(fā)現(xiàn)錯了不少，這樣學習效果并不好.

若在聽課之后，翻開教材自己消化一下，對還不是很懂的地方再選擇性的聽一下課，然后再做題，雖會耗時但效果好。

不注重課本知識

很多同學在看二建教材的時候感覺很面熟，于是放松警惕，注意力不集中，較后干脆就不看了。然后又很糾結，又怕掌握的不牢考試的時候吃虧。

教材對于考試的重要性不言而喻，雖說現(xiàn)階段死磕教材的效果的確未必好，但是一旦自己在做題或總結時發(fā)現(xiàn)問題，回歸教材將相應的知識點吃透還是較好的辦法。所以教材千萬不能完全丟掉。

盲目趕計劃，趕不上心浮氣躁

有些同學做計劃的時候太死板，沒有預留機動時間，這樣不現(xiàn)實，每個人的生活中都有不可預測的事情。

后果是每有事情就耽誤了學習進度，然后心里開始浮躁。如果做計劃時留有一些機動時間，這樣有變動的計劃即可增加復習進度，又可在趕不上計劃的時候不必太過緊張。

不會平衡科目之間的關系

大部分同學一般都不止報一門，所以平衡好科目間的關系顯得尤為重要，否則會導致偏科情況的發(fā)生，在看某一門的時候心里會想著另一門，然后開始焦慮、浮躁。

拖拉的習慣，計劃執(zhí)行緩慢，計劃做好了，但拖拉，計劃一直執(zhí)行的不太理想，所以導致浮躁。所以一定要務實。

二級建造師《施工管理》章節(jié)練習題精選

1、質量事故的處理過程包括事故調查及事故原因分析和()。【多選題】

A.制定事故處理方案

B.事故處理

C.事故處理的鑒定驗收

D.提交處理報告

E.修補、加固、返工或報廢

正確答案:A、B、C、D

答案解析:施工質量事故處理程序為：事故調查、事故原因分析、制定事故處理方案、事故處理、事故處理的鑒定驗收、提交處理報告。選項E為事故處理的方法。因此，答案為A、B、C、D。

2、施工質量增加體系的運行，應以質量計劃為主線、以過程管理為重心，按照()的方式展開?！締芜x題】

A.計劃→實施→檢查→處理

B.計劃→分析→檢查→處理

C.比較→分析→檢查→處理

D.比較→實施→檢查→處理

正確答案:A

答案解析:施工質量增加體系的運行，應以質量計劃為主線，以過程管理為重心，按照PDCA循環(huán)的原理，通過計劃、實施、檢查和處理的步驟展開。故，本題選A。