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廣州番禺駿和廣場(chǎng)小碼王少兒編程培訓(xùn)
全國統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00
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廣州番禺小碼王scratch兒童編程

廣州番禺小碼王scratch兒童編程

Scratch是一個(gè)全新的程序設(shè)計(jì)語言,學(xué)習(xí)這門課程可以去創(chuàng)造交互式故事情節(jié),動(dòng)畫及游戲。引導(dǎo)孩子從被動(dòng)的玩游戲,到主動(dòng)的創(chuàng)造。這個(gè)階段通過引入計(jì)算機(jī)編程,可以有效的避免孩子沉迷游戲中,讓孩子自己去編寫程序,探索計(jì)算機(jī)的奧秘。

課堂環(huán)節(jié)
國立大學(xué) 溫故知新
回憶復(fù)習(xí)鞏固,鍛煉表達(dá)能力。
 
延世大學(xué) 技能學(xué)堂
學(xué)習(xí)本課技能,拓展課外知識(shí)。
 
頸慶熙大學(xué) 實(shí)踐學(xué)習(xí)
老師帶領(lǐng)完成,本課案例開發(fā)。
 
高麗大學(xué) 博古通今
了解歷史發(fā)展,把握科技未來。
 
 
 
 
少兒編程學(xué)習(xí)的好處
1 拓寬眼界
可參加少兒編程競賽,提高孩子創(chuàng)新思維,開發(fā)智力,玩中學(xué)、學(xué)中練,培養(yǎng)創(chuàng)新人力。
2學(xué)習(xí)知識(shí)
多學(xué)科融合,涵蓋物理、數(shù)學(xué)等,開發(fā)大腦邏輯,啟迪少兒智慧,結(jié)合孩子天性,更好的發(fā)揮自我。
3 綜合素質(zhì)
團(tuán)隊(duì)合作以及動(dòng)手能力的培養(yǎng),主動(dòng)思考與發(fā)現(xiàn)和解決問題,善于發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)奧秘。
Scratch少兒編程課程內(nèi)容
課程名稱 Scratch學(xué)科編程課程小碼班 Scratch學(xué)科編程課程飛碼班
S1 編寫程序來控制有趣的達(dá)奇機(jī)器人探索模塊化編程的操作技巧,感受軟件編程的趣味,構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力,為后續(xù)課程做好鋪墊。 通過完成家庭親情互動(dòng)類程序的設(shè)計(jì),熟悉鼠標(biāo)與鍵盤的操作,感受軟件編程的趣味,構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力,為后續(xù)課程做好鋪墊。
S2 熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境,掌握Scratch編程具包和基礎(chǔ)技能,熟悉Scratch作品素材設(shè)計(jì),培養(yǎng)想象力、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。 熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境,掌握Scratch編程I具包和基礎(chǔ)技能,熟悉Scratch作品素材設(shè)計(jì),培養(yǎng)想象力、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。
S3 掌握軟件編程技能:變量、三種運(yùn)算符、條件分支及分支嵌套,培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析,強(qiáng)化訓(xùn)練邏輯思維能力。 掌握軟件編程技能:變量、三種運(yùn)算符、條件分支及分支嵌套,培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析,強(qiáng)化訓(xùn)練邏輯思維能力。
S4 掌握軟件編程技能:循環(huán)、鏈表、函數(shù),培養(yǎng)程序流程圖的繪制,使學(xué)生具備初級(jí)軟件程師的思維能力。 掌握軟件編程技能:循環(huán)、鏈表、函數(shù),培養(yǎng)程序流程圖的繪制,使學(xué)生具備初級(jí)軟件工程師的思維能力。
小碼王機(jī)構(gòu)環(huán)境
教室
少兒主題教室
書架
 
小碼王Scratch課程收獲
邏輯思維
教師互動(dòng)授課
在學(xué)習(xí)的過程中,孩子的邏輯思維能得到充分的鍛煉。
解決問題
錯(cuò)題追蹤復(fù)習(xí)
解決問題的能力是所有能力的基礎(chǔ),是提高孩子綜合能力。
學(xué)習(xí)能力
學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)
對(duì)每一位學(xué)生制定詳細(xì)的全程學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)。         
創(chuàng)新思維
不懂就問
提供編程能力幫助孩子創(chuàng)作作品,在過程中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力。

Scratch是麻省理工學(xué)院開發(fā)的一款簡易圖形化編程工具,孩子都會(huì)一眼喜歡上這個(gè)軟件。建立起做編程的欲望。建立程序的過程,用到涂鴉,錄音,找圖片這些有趣的過程。那么,廣州番禺小碼王scratch兒童編程怎么樣?一起往下看看吧!

廣州番禺小碼王scratch兒童編程怎么樣?

小碼王scratch少兒編程培訓(xùn)課程,用好的態(tài)度和教學(xué)服務(wù),幫助孩子理解智能世界,駕馭未來世界。老師面對(duì)面教學(xué),小班授課,課程有scratch趣味編程,Python人工智能編程,C++信息學(xué)奧賽編程以及APP手機(jī)開發(fā)課程,富有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

小碼王編程scratch入門課程類型

感知課(6課時(shí))

以游戲形式體驗(yàn)程序開發(fā)樂趣,讓學(xué)生熟悉基礎(chǔ)開發(fā)環(huán)境,培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

理解課(52課時(shí))

配合生活中常見科學(xué)現(xiàn)象,結(jié)合抽象的程序邏輯,幫助孩子在趣味活動(dòng)中輕松、具象的學(xué)習(xí)與理解。

實(shí)踐課(62課時(shí))

鞏固所學(xué)知識(shí),通過案例實(shí)訓(xùn)及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正錯(cuò)誤理解和認(rèn)知,建立學(xué)生學(xué)以致用的思維和渠道。

創(chuàng)作課(6課時(shí))

以誘導(dǎo)性的教育方式,培養(yǎng)孩子探索、發(fā)現(xiàn)、獨(dú)立思考的能力,充分激發(fā)孩子豐富的想象力。

scratch孩子學(xué)怎么樣?

Scratch是麻省理工學(xué)院設(shè)計(jì)開發(fā)的一款兒童編程工具,使用方法簡單易行,基礎(chǔ)薄弱的孩子也很容易學(xué)會(huì),不懂英語單詞和不會(huì)使用鍵盤的孩子也可以學(xué)習(xí)scratch。

通過拖拽積木形狀的色塊的方式來實(shí)現(xiàn)程序編寫,色彩豐富,非常吸引小孩子。引導(dǎo)孩子對(duì)于各個(gè)角色的造型設(shè)計(jì)和色彩搭配、背景的布置,提高孩子的審美能力,增強(qiáng)藝術(shù)感。

編程本身是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模浅鲥e(cuò)是不可避免的,一個(gè)錯(cuò)誤就會(huì)使整個(gè)程序的運(yùn)行出現(xiàn)問題,只有糾正這個(gè)錯(cuò)誤,才能繼續(xù)下去。為了減少錯(cuò)誤的發(fā)生,孩子就會(huì)仔細(xì)分析整個(gè)創(chuàng)作中的每一步,培養(yǎng)他們的細(xì)心和專注。從孩子發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的過程中,也培養(yǎng)了解決問題的能力。

游戲的設(shè)計(jì)是由很多小步驟組成的,將一個(gè)大問題分解成一個(gè)個(gè)小問題來解決,在這個(gè)過程中,孩子會(huì)思考如何組合和安排游戲的每一步,較終呈現(xiàn)出一個(gè)完整的游戲,這將大大提高孩子的邏輯思維能力和分析能力。

有些游戲不是單單靠自己的努力創(chuàng)造出來的,需要團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn),團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的優(yōu)勢(shì)是分工明確,但這并不意味著的完成自己的工作就是完成整個(gè)設(shè)計(jì),還需要配合別人的工作,相互協(xié)調(diào),在組隊(duì)完成創(chuàng)作作品的過程中,提高孩子的團(tuán)隊(duì)合作能力。

當(dāng)一個(gè)游戲設(shè)計(jì)完成后,孩子們喜歡和大家分享自己的游戲,希望每個(gè)人都喜歡和玩他們?cè)O(shè)計(jì)的游戲,然后他們需要告訴大家游戲的設(shè)計(jì)過程,這個(gè)游戲怎么好玩,怎樣表述才會(huì)讓大家喜愛自己設(shè)計(jì)的游戲,這是培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力很好的方法。

大家肯定發(fā)現(xiàn),孩子在很多事情上有明顯的三分鐘熱度,他們坐不住沒耐心,但是只有在玩游戲的時(shí)候,他們才會(huì)格外安靜和聽話。scratch就是具有這樣的特點(diǎn),以至于在游戲中學(xué)習(xí)很有吸引力。不僅玩游戲,而且學(xué)習(xí)如何創(chuàng)造游戲也大大提高了孩子們的耐心。

少兒編程適合女孩子學(xué)么?

暫且拋開適不適合這個(gè)問題,現(xiàn)在的教育是公平的,而且課程的開放度高,只要你感興趣,敢嘗試,都可以去學(xué)習(xí)。所以在教育體系設(shè)定的課程中是不存在男孩子可以學(xué)而女孩子不能學(xué)的課程。

男女生在學(xué)習(xí)編程時(shí)各具優(yōu)勢(shì):男生天生的邏輯思維會(huì)讓他們更好地駕馭這門課程,學(xué)習(xí)起來會(huì)更輕松;而女生心思比較縝密,編寫程序會(huì)更多地考慮步驟的執(zhí)行,更細(xì)心、犯錯(cuò)少,學(xué)習(xí)起來也更加容易堅(jiān)持。

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