北京豌豆口才課程

鍛煉孩子用多種結(jié)構(gòu)和方法來(lái)闡述一件事或描述一件東西。能概括歸納一個(gè)故事或一段內(nèi)容，總結(jié)道理啟示，并結(jié)合生活進(jìn)行思者和闡述。有小演講家、小詩(shī)人、小記者、小編劇、小編輯、小導(dǎo)演等專設(shè)課堂場(chǎng)景，幫助孩子有邏輯、有文采地表達(dá)。

那些唯美的文字,都是有方法和技巧可尋的。課程將引導(dǎo)孩子借鑒中華傳統(tǒng)文學(xué)中的華彩篇章，進(jìn)行大量的積累，并且結(jié)合斷的主題進(jìn)行創(chuàng)作。這個(gè)模塊的鍛煉，不僅能有效提高孩子表達(dá)時(shí)的語(yǔ)言豐富度，還能大大提高一個(gè)人的綜合素養(yǎng)與氣質(zhì)。

該模塊引導(dǎo)孩子面對(duì)不同話題，應(yīng)該如何運(yùn)用不同的結(jié)構(gòu)去闡述,比如表達(dá)觀點(diǎn)的金字塔模型、播報(bào)新聞?lì)^親用的倒金字塔模型、根據(jù)觀點(diǎn)匹配對(duì)應(yīng)的事實(shí)。將事實(shí)與觀點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)討論、把問(wèn)題抽象化并進(jìn)行歸納等。                                                                            

通過(guò)對(duì)內(nèi)容的拆解與再組織，鍛煉孩子拆解和解決復(fù)雜問(wèn)題的能力，建立獨(dú)到的思維方式。比如理解大再治水的方法和思路，從將洪水拆分為支流這個(gè)“化整為零，分而治之”的思路中，總結(jié)出平時(shí)遇到困難，我們可以將大困難拆分為小困難，然后去逐個(gè)擊破的思維方法。