閩試教育為學(xué)員設(shè)置幼兒教師招聘考試培訓(xùn)班,地毯式知識(shí)精講,細(xì)化分解,夯實(shí)基礎(chǔ),會(huì)給同學(xué)總結(jié)考點(diǎn),老師帶領(lǐng)做習(xí)題,針對(duì)訓(xùn)練,掌握解題技巧,即考即講,查缺補(bǔ)漏,保持備戰(zhàn)狀態(tài),幫助學(xué)員順利通過(guò)考試。
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1.基礎(chǔ)薄弱,處于競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)的同學(xué)。
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2.需要有保障,想要通過(guò)筆試的同學(xué)。
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3.需要筆試通關(guān)輔導(dǎo)的同學(xué)。
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4.參加福建省幼兒園教師招聘考試的同學(xué)。
提問(wèn)要有層次
試講過(guò)程中,切忌盲目設(shè)置問(wèn)題、連問(wèn)、追問(wèn),制造無(wú)效問(wèn)題,導(dǎo)致問(wèn)題無(wú)主題。問(wèn)題設(shè)置緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)而展開(kāi),突出主題。問(wèn)題設(shè)置重視邏輯;例如以“是什么、怎么做、為什么”為邏輯;或以“有哪些、關(guān)系如何、如何作用”為邏輯等。
圍繞主題
試講中,要緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn),活動(dòng)與內(nèi)容相連,問(wèn)題與活動(dòng)相輔,評(píng)價(jià)與環(huán)節(jié)相隨??忌x擇合理的互動(dòng)方式;合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。演繹無(wú)生試講的互動(dòng);沒(méi)有學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)配合,師生互動(dòng)要多部依賴教師的語(yǔ)言描述來(lái)呈現(xiàn)。
語(yǔ)言要清晰
在教學(xué)過(guò)程中,語(yǔ)言是跟教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)密不可分的,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)邏輯混亂,思路模糊,面試現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)出來(lái)的就是語(yǔ)言表述含混、無(wú)邏輯。因此,只有預(yù)先設(shè)計(jì)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),才能讓教學(xué)語(yǔ)言的層次感。表述中進(jìn)行需要的重音強(qiáng)調(diào)與重復(fù),并且要隨內(nèi)容而變。
規(guī)范工整
字跡漂亮,將會(huì)在板書(shū)環(huán)節(jié)博得極高的印象分,但是如果達(dá)不到每個(gè)字都美觀,至少整體字跡要規(guī)范、工整。字體不要太小太緊湊,避免與大黑板不協(xié)調(diào);寫(xiě)字不要太急,避免粉筆多次斷。面試現(xiàn)場(chǎng),推崇結(jié)構(gòu)式板書(shū)和需要美觀的圖示式板書(shū),前提是一定要苦練基本功。
配備班主任老師負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)計(jì)劃的安排和監(jiān)督執(zhí)行以及學(xué)習(xí)全程跟蹤服務(wù)。
針對(duì)于不同的學(xué)習(xí)階段和時(shí)間安排,定制專屬于每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)計(jì)劃,幫助同學(xué)突破。
在每一個(gè)困難和迷茫的時(shí)刻,為大家提供及時(shí)激勵(lì)和支持,幫同學(xué)保持備考狀態(tài)。
手把手教學(xué)
有經(jīng)驗(yàn)的老師全部經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選,具備相關(guān)的專業(yè)資質(zhì),為您的學(xué)習(xí)效果保駕護(hù)航。
互動(dòng)教學(xué)
課程采用互動(dòng)的授課方式,理論與實(shí)踐結(jié)合,讓學(xué)員在輕松愉悅的環(huán)境中突破自我。
全程督學(xué)
全程督學(xué),及時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)效果;學(xué)員感到困惑時(shí)能及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo),做到難題不過(guò)夜。
課程定制
在市場(chǎng)需求的基礎(chǔ)上,精心策劃的經(jīng)典教學(xué)課程,課程內(nèi)容設(shè)計(jì)系統(tǒng)化。
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