魔方網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>
南京培訓(xùn)學(xué)校>南京建鄴區(qū)科迅教育機(jī)構(gòu)
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南京培訓(xùn)學(xué)校>南京建鄴區(qū)科迅教育機(jī)構(gòu)
對(duì)現(xiàn)有工作不滿意，想轉(zhuǎn)行。
機(jī)械制工作，日復(fù)一日照舊。
同事都晉升加薪，自己無奈發(fā)愁。
技能提升不上去，很無奈。
剛步入社會(huì)，需要過硬的技術(shù)作為入職敲門磚，提高自身入行的起點(diǎn)，為后續(xù)的工作發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
已經(jīng)入行但是已經(jīng)到了技術(shù)的瓶頸，期望技術(shù)能力增強(qiáng)后在工作中更加的得心應(yīng)手，能力再上一個(gè)臺(tái)階。
在傳統(tǒng)行業(yè)工作，想進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，但是缺少經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)、信息和人脈，希望通過學(xué)習(xí)獲得提升。
想自學(xué)但總半途而廢，沒有清晰的學(xué)習(xí)路線和動(dòng)力，需要老師監(jiān)督和同學(xué)的陪伴，才有清晰的目標(biāo)規(guī)劃。
要從基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)因?yàn)槲覀兪菑幕A(chǔ)差開始學(xué)習(xí)的，所以基礎(chǔ)知識(shí)是至關(guān)重要的。前端技術(shù)學(xué)習(xí)HTML5的過程就是蓋樓房的過程，如果你基礎(chǔ)知識(shí)沒有學(xué)好，就等于一棟樓房的地基沒有夯實(shí)。后期的學(xué)習(xí)會(huì)難上加難。同時(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)不能只依靠課上學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，一定要通過線上或者翻閱一些HTML5相關(guān)的書籍來增加自身的知識(shí)儲(chǔ)備量。
勤動(dòng)手練習(xí)腦子里掌握再多web前端相關(guān)理論，如果不能變?yōu)榇a實(shí)踐出來，那就是紙上談兵，企業(yè)需要的是實(shí)干者，而不是指揮家，所以想學(xué)好web前端，一定要注意勤動(dòng)手練習(xí)，重視實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)以致用，才能真正提升web前端開發(fā)技能。
掌握html,css,JavaScript,JQuery,BootStrap,Vue.js,React.js等主流前端框架，精通java核心技術(shù)及java較新特性，對(duì)常用的開源框架如MyBatis,Spring,SpringMvc,SpringBoot，SpringCloud等有獨(dú)道的見解并對(duì)底層實(shí)現(xiàn)原理有深入的研究，擁有高并發(fā)，高負(fù)載及分布式項(xiàng)目的多年工作經(jīng)驗(yàn)。
工作年限： 17年就業(yè)公司： 軟通動(dòng)力-開發(fā)工程師、蘇寧集團(tuán)-高級(jí)開發(fā)工程師、中國電信-項(xiàng)目經(jīng)理專業(yè)技能：十年項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，精通Java和Python語言，對(duì)Java開源框架有深入研究，如：Spring、SpringCloud、Mybatis、Redis、Shiro、Maven曾參與過多個(gè)大型軟件項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與開發(fā)，對(duì)項(xiàng)目的運(yùn)維也有深入的研究，善長Linux、Nginx、Docker、Shell、Dubbo、Zookeeper編寫等常用技術(shù)的使用及優(yōu)化...
微軟（Microsoft）高級(jí)技術(shù)工程師，在智能家居，智慧社區(qū)項(xiàng)目、信息安全領(lǐng)域和網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃構(gòu)建領(lǐng)域有豐富的項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。畢業(yè)于南京工業(yè)大學(xué)。7年技術(shù)開發(fā)經(jīng)驗(yàn)及3年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精通：html5，css3，javascpt，es5,es6,less,jquery，ajax，vue，react，node，微信小程序，layui,bootstrap。等框架，java，jasp，ssh框架，.net，asp.net,mvc5框架，winform開發(fā)，php，數(shù)據(jù)庫精通：mysql，sqlserver，oracle，nosql。
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