成都童程童美少兒編程線下課程

童程童美的編程課程性價(jià)比很高，課程采用小班授課的形式，課堂學(xué)習(xí)氛圍很好，老師在上課的時(shí)候不僅加入了很多趣味的元素，但是在小班的課程中，老師有機(jī)會(huì)和小朋友進(jìn)行頻繁互動(dòng)，不僅能夠集中小朋友的注意力，更能讓老師了解每一個(gè)小朋友學(xué)習(xí)編程的情況。

成都童程童美少兒編程線下課程

不僅如此，這里還有很不錯(cuò)的授課體系，老師會(huì)很有耐心的給學(xué)員進(jìn)行指導(dǎo)，分層教學(xué)的方式讓每一個(gè)階段的小朋友都能找到合適的課程，整體上來(lái)說(shuō)效果是很不錯(cuò)的，能夠給學(xué)員的編程學(xué)習(xí)更多科學(xué)的指導(dǎo)。

那么這里有線上課程嗎?這也是很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候提出的問(wèn)題，當(dāng)然也是有的，這里的課程體系很完善，線上課程和線下課程各有特色，對(duì)于線上課程，上課的時(shí)間更加的靈活，對(duì)學(xué)員的編程學(xué)習(xí)更加方便，但是線上課程一般會(huì)對(duì)小朋友的自制力等方面有一定的要求。

童程童美少兒編程的線下課程老師能夠?qū)π∨笥堰M(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況老師能夠及時(shí)的了解到，從而看到孩子的學(xué)習(xí)情況給學(xué)員系統(tǒng)全面的課程指導(dǎo)，助力學(xué)員學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，不斷進(jìn)步。

老師在教學(xué)的時(shí)候都很有耐心，只要學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題，老師都會(huì)很耐心的給學(xué)員進(jìn)行指導(dǎo)，助力學(xué)員更好的編程學(xué)習(xí)，當(dāng)然線上的課程老師也會(huì)隨時(shí)的線上答疑，大家可以放心的來(lái)到這里學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)編程對(duì)小朋友的學(xué)習(xí)有大的幫助，很多小朋友還會(huì)參加編程的比賽，在比賽的過(guò)程中接受老師的指導(dǎo)，讓學(xué)員在這個(gè)過(guò)程中也能更好的進(jìn)步，不斷的提高學(xué)員的學(xué)習(xí)水平，助力學(xué)員更好的進(jìn)步。

少兒編程學(xué)什么？少兒編程有什么好處？

學(xué)習(xí)少兒編程，輔助文化課的提升。

我們總說(shuō)學(xué)習(xí)編程的孩子其他學(xué) 科也能學(xué)得好，這是因?yàn)榫幊淌禽^容易和其他學(xué) 科知識(shí)相結(jié)合的科目。尤其是編程的邏輯思維能夠幫助孩子深刻理解數(shù)學(xué)概念，從而解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

數(shù)學(xué)是一門(mén)從數(shù)量關(guān)系和空間形式角度來(lái)研究現(xiàn)實(shí)世界的學(xué) 科。它的特性決定很多概念都非常抽象，如：加減乘除、乘方開(kāi)方、指數(shù)對(duì)數(shù)、微分積分、變量、函數(shù)等等。

而很多小 學(xué)生基本都是死記硬背數(shù)學(xué)公式和概念，解題的時(shí)候更多是生搬硬套。

但在計(jì)算機(jī)上就不一樣了，孩子們用編寫(xiě)程序解決問(wèn)題的過(guò)程中，通過(guò)計(jì)算機(jī)的直觀、具象化演繹，會(huì)從原理和本質(zhì)上把數(shù)學(xué)概念吃透，這和死記硬背的效果完全不同。

孩子學(xué)習(xí)少兒編程的方法

1.多閱讀有關(guān)少兒編程的知識(shí)。從入門(mén)到精通，都離不開(kāi)大量的閱讀，尤其是編程書(shū)籍的深入閱讀，對(duì)于少兒編程學(xué)習(xí)的孩子來(lái)講，對(duì)知識(shí)的渴望是超乎成人的想象的。海量閱讀是進(jìn)步學(xué)習(xí)力的有力支撐。

2.多實(shí)踐，多問(wèn)為什么。在掌握了基礎(chǔ)內(nèi)容之后，需要把學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)踐中去。運(yùn)用知識(shí)的另一個(gè)辦法就是問(wèn)為什么，這是一個(gè)產(chǎn)生新想法的途徑，尤其在閱讀的過(guò)程中，這一點(diǎn)對(duì)于學(xué)習(xí)少兒編程的孩子來(lái)講，尤為重要。只學(xué)習(xí)不實(shí)踐，還停留在原始的書(shū)本階段，根本沒(méi)有內(nèi)化成自身能力，更不能有效應(yīng)用。

3.多鼓勵(lì)，多分享。時(shí)時(shí)分享學(xué)習(xí)路上的點(diǎn)滴，有助于把學(xué)習(xí)變成快樂(lè)的旅程。分享學(xué)習(xí)中的有價(jià)值的信息，遭遇的學(xué)習(xí)難題以及攻克難題后的喜悅與歡欣，有很多方法可以做到這一點(diǎn)。在分享的過(guò)程中，無(wú)形中為后續(xù)的編程進(jìn)階學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。