武漢Scratch少兒編程機(jī)構(gòu)哪家好

每個(gè)孩子出生的時(shí)候其實(shí)都是一樣的，智力水平都是差不多的，那為什么有的人就會(huì)學(xué)習(xí)好，感覺(jué)聰明很多呢，那是因?yàn)楹筇斓呐囵B(yǎng)。其實(shí)學(xué)習(xí)少兒編程也是一樣，就是對(duì)孩子的后天培養(yǎng)，讓孩子的相關(guān)能力能夠有所提升，這是很多家長(zhǎng)都在期望的。同樣在大的環(huán)境下，很多家長(zhǎng)會(huì)為孩子未來(lái)的發(fā)展進(jìn)行打算，進(jìn)行少兒編程的學(xué)習(xí)也是出于這樣的目的。

武漢Scratch少兒編程機(jī)構(gòu)哪家好?

武漢小碼王少兒編程課程的安排也是根據(jù)孩子的年齡階段進(jìn)行劃分的，從基礎(chǔ)的Scratch考試進(jìn)行學(xué)習(xí)到后面的app手機(jī)程序開(kāi)發(fā)再到C++，是有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。不會(huì)在孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)的時(shí)候，直接進(jìn)階到C++課程的學(xué)習(xí)。所以家長(zhǎng)擔(dān)心沒(méi)有基礎(chǔ)不能進(jìn)行學(xué)習(xí)這樣的擔(dān)心可以少一些，也對(duì)孩子的信心可以多一些，相信孩子可以學(xué)會(huì)。

Scratch的課程主要的面向?qū)ο蟮膬和?，以圖形化編程進(jìn)行課程的講授，讓孩子理解，能夠進(jìn)行編程學(xué)習(xí)的入門，更好的進(jìn)行接下來(lái)課程的學(xué)習(xí)。老師呢將會(huì)根據(jù)孩子個(gè)人條件的不同進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，逐漸對(duì)孩子的想象力進(jìn)行開(kāi)發(fā)，讓孩子自己去探索深層次的開(kāi)發(fā)技能，擁有自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

少兒編程的學(xué)習(xí)其實(shí)并不是一件難的事情，更多需要的是孩子的堅(jiān)持和家長(zhǎng)的正確選擇。所以，無(wú)論有沒(méi)有基礎(chǔ)，小碼王少兒編程都想說(shuō)，家長(zhǎng)如果有讓孩子學(xué)習(xí)的想法，那就開(kāi)始吧，畢竟時(shí)間不等人。

Scratch編程特點(diǎn)

1、簡(jiǎn)單易上手

使用者可以不認(rèn)識(shí)英文單詞，也可以不使用鍵盤，就可以進(jìn)行編程Scratch的特點(diǎn)操作簡(jiǎn)易好上手Scratch很像游戲，但角度上我們把它解釋為是一款可以制作游戲、動(dòng)畫、工具的編程語(yǔ)言，孩子可以不認(rèn)識(shí)英文單詞，也可以不會(huì)使用鍵盤。通過(guò)類似搭積木的方式就可以輕松的完成編程。避開(kāi)了復(fù)雜的語(yǔ)法，卻完美的保留了編程思維。幾乎所有的孩子都會(huì)一眼喜歡上這個(gè)軟件，并且產(chǎn)生做程序的欲望。

2、囊括編程概念

Scratch的8個(gè)編程部件基本包含了常見(jiàn)的編程概念，如程序的三種基本結(jié)構(gòu)：順序結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)和選擇結(jié)構(gòu)，還有變量的定義和鏈表(數(shù)組)的使用等。Scratch在程序設(shè)計(jì)時(shí)引入了事件、線程、同步的概念。也就是說(shuō)，作為少兒編程教育的入門語(yǔ)言，在玩樂(lè)的同時(shí)也能夠?qū)W習(xí)到實(shí)質(zhì)性的編程邏輯。

3、題材內(nèi)容豐富多樣

Scratch題材和內(nèi)容十分豐富，以游戲、音樂(lè)、動(dòng)畫為主。

一方面，它可以為喜愛(ài)繪畫的學(xué)員，提供角色繪制設(shè)計(jì)功能，為喜歡動(dòng)畫的學(xué)員提供情景設(shè)計(jì)功能，為喜歡游戲的學(xué)員提供簡(jiǎn)單游戲設(shè)計(jì)功能，還能為喜歡音樂(lè)的學(xué)員音頻處理功能;另一方面，它可以極大地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣和積極性。