少兒編程常見(jiàn)問(wèn)題及解答

學(xué)習(xí)編程是為了培養(yǎng)孩子的思維和能力，編程思維是“分析問(wèn)題”和“解決問(wèn)題”的能力，這些能力可以反饋到任何其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域。下面是有關(guān)少兒編程的問(wèn)題及解答，希望幫到大家。

一、少兒編程選擇哪種語(yǔ)言比較好?

事實(shí)上，這個(gè)問(wèn)題相當(dāng)于問(wèn)你：“穿正裝好還是休閑裝好?”事實(shí)上，這個(gè)問(wèn)題缺少一個(gè)重要的前提——我們的目的是什么?

對(duì)于5-7歲階段的孩子來(lái)說(shuō)，較合適的少兒編程語(yǔ)言是Scratch JR，一個(gè)由麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室(MIT)開發(fā)的圖形化簡(jiǎn)單編程軟件。用戶可以通過(guò)簡(jiǎn)單地將指令塊組合起來(lái)，就可以創(chuàng)造出多媒體程序、交互式游戲、動(dòng)畫故事等等。

二、學(xué)習(xí)編程不就是做動(dòng)畫嗎?

有些家長(zhǎng)可能會(huì)問(wèn)，學(xué)習(xí)編程有什么用?打個(gè)簡(jiǎn)單的比方，就像學(xué)習(xí)英語(yǔ)一樣，你一定要成為一名翻譯嗎?學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了能夠更好地與世界交流。

學(xué)習(xí)編程當(dāng)然不是為了讓孩子成為程序員，而是為了培養(yǎng)孩子的思維和能力。編程思維是“分析問(wèn)題”和“解決問(wèn)題”的能力，這些能力可以反饋到任何其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

三、編程如何提高孩子的邏輯思維能力?

在邏輯思維中有一個(gè)非常重要的原則，叫做MECE(Mutually Exclusive and Collectively Exhaustive)，意思是“互斥性和完備性”，也就是“不重復(fù)，不遺漏”。

在編程過(guò)程中，需要處處考慮和遵循MECE原則。例如，在貪吃蛇程序中，當(dāng)蛇向前邁出一步時(shí)會(huì)發(fā)生什么?

1、吃到蘋果;

2、撞到墻;

3、撞到自己;

4、什么也沒(méi)有發(fā)生。

這四種情況是相互排斥的，并且四種情況涵蓋了所有的可能性，這樣的思考對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很好的邏輯訓(xùn)練。

四、如何玩Scratch JR?

一個(gè)簡(jiǎn)單的操作界面程序的表達(dá)是使用沒(méi)有文字的積木來(lái)完成的，完全基于對(duì)圖標(biāo)的理解，這就是孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)閱讀之前是使用Scratch JR的方法。