西安UARO編碼機(jī)器人培訓(xùn)班哪家有？

發(fā)布時(shí)間:2021-10-19 10:24:10來(lái)源：魔方格

通過(guò)機(jī)器人學(xué)習(xí)從制作到控制的過(guò)程，是一個(gè)綜合教育過(guò)程。按照自己的想象，設(shè)計(jì)組裝機(jī)器人，給機(jī)器人編排適當(dāng)?shù)某绦?，通過(guò)這種教育能更好的進(jìn)行自主性探究、提高創(chuàng)造力、解決問(wèn)題能力等綜合能力。機(jī)器人是學(xué)習(xí)創(chuàng)造和編程的課程。

3-5歲編碼機(jī)器人課程內(nèi)容

課程內(nèi)容

班制：6-8人

課時(shí)：90分鐘

開(kāi)課時(shí)間：隨到所學(xué)

班型：周六日/晚上

授課對(duì)象：3-4歲兒童。

課程特色：1.容易上手、可觸摸的程序。2.深受孩子喜愛(ài)的卡通編碼形象。

UARO課程有什么好處

激發(fā)想象力和創(chuàng)造力

使用特殊的螺栓和螺母，讓機(jī)器人結(jié)構(gòu)更加牢固，同時(shí)促進(jìn)孩子手部肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)自己的想法，設(shè)計(jì)不同造型的機(jī)器人。
聽(tīng)話并且聰明

運(yùn)用無(wú)線遙控器以及各種有趣的傳感器，可以讓機(jī)器人聽(tīng)孩子的指揮，或者“聰明的”自主感應(yīng)物體的存在，從而提高孩子的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
提升邏輯思維

通過(guò)獲得專利的編碼版，不用電腦，就可以設(shè)定機(jī)器人的程序。配套使用的編碼積木，更形象的呈現(xiàn)程序的邏輯，讓孩子愛(ài)不釋手。

課程階段以及內(nèi)容

UARO一期

幼兒園中班上學(xué)期。初步了解什么是機(jī)器人，初步掌握螺絲刀的使用方法，通過(guò)使用螺絲刀對(duì)螺絲、螺母的固定，大顆粒積木的組裝促進(jìn)學(xué)生手部肌肉群的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。教學(xué)生認(rèn)識(shí)各主要器件的名稱、功能，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力。通過(guò)課堂中與老師和其他小朋友間的交流，鍛煉學(xué)生的溝通能力。學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生從小就要養(yǎng)成分類排序、獨(dú)立自主的行為習(xí)慣。

UARO二期

幼兒園中班下學(xué)期。本學(xué)期調(diào)整增加了各種傳感器，機(jī)器人的操作更為復(fù)雜，鍛煉學(xué)生手腦協(xié)調(diào)能力。將機(jī)器人與人類身體進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生理解信號(hào)輸入、處理、輸出三者之間的關(guān)系，使之有效的對(duì)機(jī)器人課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)海綿、眼睛貼紙、創(chuàng)意搭建等方式，培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，從而提升創(chuàng)造力。通過(guò)調(diào)整匹配機(jī)器人CPU自帶程序，提前感受程序的必要性。

UARO三期

幼兒園大班上學(xué)期。通過(guò)編碼板和編碼積木的編程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生直觀的感受程序，使學(xué)生了解機(jī)器人教育的關(guān)鍵就是程序，感受動(dòng)態(tài)智能機(jī)器人的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的編程意識(shí)。通過(guò)編碼積木上各種可愛(ài)卡通形象，使學(xué)生可以通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)三個(gè)方面感知程序，建立與程序指令一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生對(duì)程序的興趣。

UARO四期

幼兒園大班下學(xué)期。增強(qiáng)搭建與編程難度，使學(xué)生相應(yīng)動(dòng)手能力與編程能力有更進(jìn)一步的提升。教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生形成探究問(wèn)題的習(xí)慣，提高學(xué)生探究問(wèn)題的能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)的理論和方法解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。通過(guò)移動(dòng)端APP給機(jī)器人設(shè)計(jì)程序，極大的提高了機(jī)器人的可操作性。

樂(lè)博樂(lè)博教學(xué)環(huán)境

課程服務(wù)

趣味情景化教學(xué)

每節(jié)課通過(guò)視頻展示一個(gè)故事，引出任務(wù)、激發(fā)興趣、領(lǐng)悟道理。

設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)敏感期

課程設(shè)計(jì)與成長(zhǎng)敏感期相匹配，從而達(dá)到事半功倍的教育效果。

零距離人工智能

與人工智能機(jī)器人零距離對(duì)話，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

精彩的科學(xué)課堂

豐富的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，探索奇妙的百科知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

標(biāo)準(zhǔn)的授課流程

每節(jié)課都采用標(biāo)準(zhǔn)的授課流程、5c教學(xué)方法。

教育的解決方案

從3到18歲課程，體系完整，接軌未來(lái)較新科技，培養(yǎng)未來(lái)人才。

西安UARO編碼機(jī)器人培訓(xùn)班哪家有？西安樂(lè)博樂(lè)博開(kāi)設(shè)專業(yè)的UARO編碼培訓(xùn)班，該班型針對(duì)以上的兒童開(kāi)設(shè)，培養(yǎng)孩子的邏輯思維和動(dòng)手能力，通過(guò)這種教育能更好的進(jìn)行自主性探究、提高創(chuàng)造力、解決問(wèn)題等綜合能力等，趕快來(lái)體驗(yàn)吧。

課程介紹

UARO編碼適合年齡：少兒

UARO特色：

UARO編碼機(jī)器人是樂(lè)博樂(lè)博較新的機(jī)器人課程體系，針對(duì)3歲以上的兒童開(kāi)設(shè)，通過(guò)編碼的方式讓孩子了解機(jī)器人，從而培養(yǎng)孩子的邏輯思維和動(dòng)手能力。通過(guò)機(jī)器人學(xué)習(xí)從制作到控制的過(guò)程，是一個(gè)綜合教育過(guò)程。按照自己的想象，設(shè)計(jì)組裝機(jī)器人，給機(jī)器人編排適當(dāng)?shù)某绦?，通過(guò)這種教育能更好的進(jìn)行自主性探究、提高創(chuàng)造力、解決問(wèn)題等綜合能力。

樂(lè)博樂(lè)博少兒創(chuàng)意編程課程體系

樂(lè)博樂(lè)博致力于向青少年提供包括機(jī)器人、編程、人工智能等在內(nèi)的創(chuàng)新能力教育，以“專業(yè)、科學(xué)、開(kāi)放”的精神向?qū)W生提供“有趣、有用、有價(jià)值”的教學(xué)和服務(wù)，其特色在于將軟件編程與硬件應(yīng)用相結(jié)合，將信息學(xué)與工程學(xué)相結(jié)合，將知識(shí)啟蒙與解決問(wèn)題相結(jié)合。

少兒編程和機(jī)器人編程有哪些區(qū)別呢?

1.不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容

少兒程序設(shè)計(jì)教育就是探索程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的本質(zhì)，層層打開(kāi)模塊，學(xué)習(xí)模塊的核心邏輯、算法、語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)。

機(jī)器人編程教育旨在調(diào)用編程模塊指令，使機(jī)器移動(dòng)。通常，要編程的模塊已經(jīng)寫(xiě)入并存儲(chǔ)在模塊中。孩子們所做的是以不同的方式拼接模塊。

2.不同的學(xué)習(xí)工具

少兒編程課程將使用一些通用編程軟件。孩子們想要實(shí)現(xiàn)各種奇妙的想法，不再受工具的束縛。無(wú)論是參加比賽還是未來(lái)就業(yè)，所使用的工具都是相同的，因此少兒編程所使用的工具沒(méi)有限制，不會(huì)重復(fù)花費(fèi)時(shí)間學(xué)習(xí)。

機(jī)器人編程課程通常使用自己的機(jī)器人編程軟件。他們經(jīng)常學(xué)習(xí)這種機(jī)器人編程軟件。換了另一個(gè)機(jī)器人后，他們還需要重新學(xué)習(xí)，工具的通用性相對(duì)較弱。

3.使用所有不同的字段

少兒編程教育和學(xué)習(xí)是一門(mén)基于軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)的課程，其中一些課程將涉及與硬件的交互。在這里，它有點(diǎn)類似于機(jī)器人，但編程的高度是無(wú)限的。少兒可以系統(tǒng)地掌握各種語(yǔ)言，并有更廣泛的選擇。

機(jī)器人編程教育的應(yīng)用范圍僅限于機(jī)器人本身。一旦與機(jī)器人分離，孩子們所學(xué)的編程知識(shí)可能就毫無(wú)用處了。簡(jiǎn)單機(jī)器人編程教育存在學(xué)習(xí)瓶頸。學(xué)習(xí)的編程知識(shí)基于機(jī)器人硬件設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。

4.該課程適合年齡和深度

少兒編程課程從幼年的圖形編程開(kāi)始，培養(yǎng)少兒的邏輯和編程思維，從小學(xué)高年級(jí)的編碼語(yǔ)言到初中和高中年級(jí)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法學(xué)習(xí)。知識(shí)深度是根據(jù)少兒的認(rèn)知能力設(shè)計(jì)的。因此，它適用于所有年齡層，并確保所有年齡層的學(xué)習(xí)深度。

機(jī)器人編程課程一般采用圖形編程，更適合幼兒，因?yàn)樗袷歉叨送婢摺?/p>

雖然少兒編程和機(jī)器人編程在某些方面有所不同，但對(duì)少兒的大部分好處是相同的。例如，它們可以培養(yǎng)少兒的邏輯思維能力，提高少兒的觀察力和注意力，甚至對(duì)少兒性格的培養(yǎng)起到積極的作用。當(dāng)然，如果家長(zhǎng)不確定方向，他們可以來(lái)樂(lè)博樂(lè)博參加體驗(yàn)班，讓孩子選擇。

課程：西安雁塔樂(lè)博UARO編碼機(jī)器人培訓(xùn) 學(xué)校： 西安雁塔區(qū)長(zhǎng)安中路樂(lè)博樂(lè)博少兒編程機(jī)構(gòu) 咨詢：