廊坊Scratch少兒編程培訓(xùn)班推薦哪家？

廊坊Scratch少兒編程培訓(xùn)班推薦哪家?廊坊Scratch少兒編程培訓(xùn)班童程童美Scratch少兒編程不同于IT職業(yè)教育，它減少了對于編程語言的實(shí)際操作的重視，采用積木搭建式的編程語言， 并與交互式可編程創(chuàng)客初級實(shí)驗(yàn)箱有機(jī)結(jié)合，課程內(nèi)容將編程思維巧妙融合在Scratch課程的每一個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容里，更加關(guān)注 通過編程教育培養(yǎng)孩子們的計(jì)算機(jī)思維與創(chuàng)造能力。

少兒編程為什么選擇Scratch?

1.語言表達(dá)能力的強(qiáng)化訓(xùn)練

Scratch的主旨是“想法程序分享”，讓學(xué)生用Scratch進(jìn)行信息化表達(dá)前，先用自然語言來表達(dá)，這也回避了低齡學(xué)生繪制流程圖這樣一-個(gè)難點(diǎn)，同時(shí)還能讓他們意識(shí)到“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢"，樹立想法,先設(shè)計(jì)后制作的意識(shí)。

2.學(xué)習(xí)主動(dòng)性和興趣的巨大提升

在Scratchi課堂上，當(dāng)完成自己酷炫的作品時(shí)，他們將體驗(yàn)到滿足感:當(dāng)相互欣賞作品、交換玩自制游戲時(shí)，又獲得成就感。在這種目標(biāo)的引導(dǎo)和激勵(lì)下，學(xué)生的興趣將得到巨大的提升。同時(shí)，在Scratch教學(xué)中，加減乘除、直角坐標(biāo)、循環(huán)和變量、隨機(jī)函數(shù)、邏輯條件等都將成為吸引人的元素。有了它們，就能夠讓動(dòng)物們，迅速奔跑，讓花兒慢慢開放,讓汽車、輪船、飛機(jī)都按照設(shè)想運(yùn)動(dòng)，所有的一切都可以在他們的作品中直觀呈現(xiàn)出來。

3.思維能力的反復(fù)鍛煉

Scratch作為一種程序設(shè)計(jì)語言，它對于學(xué)生思維的訓(xùn)練作用也是毋庸置疑的。雖然很多學(xué)生將來不會(huì)成為專業(yè)的程序設(shè)計(jì)者，但是這樣一-次"導(dǎo)演”的經(jīng)歷,無論是前期設(shè)計(jì)時(shí)用語言完整無誤地描述，中期制作時(shí)舞臺(tái)的設(shè)計(jì)與更換、角色的分配與分角色設(shè)置代碼、邏輯條件的創(chuàng)設(shè)、判斷與循環(huán)結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，還是后期的反復(fù)修改，都有助于鍛煉他們完整而有創(chuàng)意地表達(dá)自己的想法，幫助他們成為一個(gè)邏輯清晰、思維有條理的人。

4.有意義的去發(fā)現(xiàn)問題解決問題

Scratch用非常有意義的設(shè)計(jì)理念去支持問題的發(fā)現(xiàn)和解決。在學(xué)生用Scratch創(chuàng)作時(shí)，他需要有創(chuàng)意,進(jìn)而設(shè)計(jì)原型系統(tǒng)，然后試驗(yàn)，看其是否可行，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)修正，聽取別人的評價(jià)和意見，修改設(shè)計(jì)使其更。在這個(gè)不斷重復(fù)的過程中，無數(shù)的問題會(huì)自然生成，促使學(xué)生不斷地去解決問題。又因?qū)W生能夠動(dòng)態(tài)地改變每塊代碼，并立即看到修改結(jié)果，因.此能夠讓學(xué)生在不斷地生成、解決問題的交互試驗(yàn)過程中獲得巨大的成就感。

5.讓學(xué)生在設(shè)計(jì)、發(fā)明和創(chuàng)造中學(xué)習(xí)

Scratch的可視化設(shè)計(jì)與積木式程序設(shè)計(jì)方式，使得學(xué)生能從算法和語法中擺脫出來,專注于想象與設(shè)計(jì)并輕松將其實(shí)現(xiàn)，也在很大程度上消除學(xué)生操作能力的差異性。在整個(gè)制作過程中,他們將會(huì)創(chuàng)造性地解決不斷產(chǎn)生的問題。我在這個(gè)過程中,學(xué)生的創(chuàng)造力得到了充分展現(xiàn)，他們的靈感也在不斷閃現(xiàn)。在設(shè)計(jì)中學(xué)習(xí)，是的學(xué)習(xí)方式。

6.更容易理解、分享，合作能力的有效培養(yǎng)

Scratch的積木拼搭方式也使得程序代碼更容易閱讀，相比其他程序語言來說更容易分享，能確保學(xué)生就同一創(chuàng)作項(xiàng)目進(jìn)行代碼交換。調(diào)查報(bào)告顯示:有71%的學(xué)生表示，觀看其他人的作品有助于自己創(chuàng)作或設(shè)計(jì)Scratch作品;有64%的學(xué)生同意可以從別人作品中得到啟發(fā)，進(jìn)而運(yùn)用在自己的作品上;有81%的學(xué)生表示，愿意花更多時(shí)間和同學(xué)討論Scratch軟件中各個(gè)角色的程序腳本設(shè)計(jì)。