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杭州下城區(qū)鳳起路樂博樂博少兒編程機(jī)構(gòu)
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杭州機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選哪家?

發(fā)布時(shí)間:2021-07-11 10:00:53來源:魔方格

未來的少兒編程會(huì)往高技術(shù)、高情理化發(fā)展,怎樣通過編程故事一對(duì)一專業(yè)培訓(xùn)來提高個(gè)人技能水準(zhǔn),能否為未來發(fā)展提供成長(zhǎng)條件成為了編程故事一對(duì)一培訓(xùn)如何選擇的重要選擇條件?,F(xiàn)如今的少兒編程需既重視科技,又強(qiáng)調(diào)人情味,這樣才能達(dá)到高技術(shù)與高情感相結(jié)合,需要進(jìn)行專業(yè)的少兒編程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

課程簡(jiǎn)介

樂博樂博6-7歲編程故事課程

編程故事課程是適合6-7歲學(xué)生學(xué)習(xí)的編程課程。使用RO-E機(jī)器人作為教學(xué)器材,集步進(jìn)馬達(dá)、LED、蜂鳴器、觸碰開關(guān)、紅外線傳感器、顏色傳感器于一體的智能教育機(jī)器人。RO-E設(shè)計(jì)成可愛的卡通形象,使小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中覺得更為親切。RO-E通過顏色傳感器讀取程序卡片,進(jìn)行命令語的識(shí)別后,傳輸?shù)絇C端,PC端會(huì)出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的Scratch命令語模塊,進(jìn)而控制RO-E或Sprite執(zhí)行相應(yīng)動(dòng)作,可以實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫與機(jī)器人實(shí)時(shí)聯(lián)動(dòng)。通過顏色傳感器和顏色貼紙,可以進(jìn)行曲線或交叉路巡線。本課程作為實(shí)物編程和圖形化編程的過渡,能夠讓學(xué)生對(duì)編程的學(xué)習(xí)更加容易理解。

編程故事課程內(nèi)容
課程名稱 課程內(nèi)容
卡片編程[8周8章節(jié)] ①RO-E卡片識(shí)別 ②命令語判斷、通用ROGIC(PC)傳送 ④被識(shí)別的命令語榆出到畫面上 ⑤執(zhí)行命令語動(dòng)作(SPRITEOR機(jī)器人)。
模塊編程[8周8章節(jié)] 控制使用模塊編程的RO-E和動(dòng)畫,通過實(shí)時(shí)聯(lián)動(dòng)(支持有線、無線通信)可以讓機(jī)器人與SPRITE聯(lián)系到一起。其他公司的情況:機(jī)器人動(dòng)作時(shí),SPRITE(動(dòng)畫)同時(shí)不支持使用。
樂博樂博課程優(yōu)勢(shì)
  • 1.輕松學(xué)習(xí)模塊編程的教育機(jī)器人。

  • 2.用卡片編程實(shí)現(xiàn)模塊編程(Scratch)。

  • 3.提高孩子們興趣的動(dòng)畫的構(gòu)成。

  • 4.通過模塊編程共同學(xué)習(xí)機(jī)器人控制。

教學(xué)環(huán)境
教室
少兒主題教室
書架
 
教室
少兒主題教室
書架
 
師資
楊憶菲
王莎莎

教研負(fù)責(zé)人

盛通教育研究院院長(zhǎng),清華大學(xué)碩士CCF 編程師資認(rèn)證技術(shù)委員會(huì)委員;致力于為青少年提供美好的科創(chuàng)課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
周李煜
劉明非

教學(xué)負(fù)責(zé)人

教育部國(guó)家教育科研十二五規(guī)劃 重點(diǎn)課題“教師專業(yè)發(fā)展研究”子課題負(fù)責(zé)人;中國(guó)管理科學(xué)研究院 素質(zhì)教育研究所 機(jī)器人教育主任;清華大學(xué)信息科學(xué)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的《青少年編程能力等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》青少年編程標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)成員。

孩子參與任何一年事情都是需要情感的,如果孩子把情感十分投入到機(jī)器人課程當(dāng)中的話,學(xué)習(xí)就變成自愿的事情了,是不需要你催促的。孩子在樂高課程當(dāng)中學(xué)到的知識(shí)遠(yuǎn)比書本上要多,提升了動(dòng)手能力、創(chuàng)造力、意志力,大家不要小看這些能力,等孩子大了走上工作崗位都是必備的。那么,杭州機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選哪家?推薦樂博樂博

機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)越來越多,樂博樂博在機(jī)器人編程培訓(xùn)方面做的應(yīng)該是非常好的,是國(guó)內(nèi)在兒童機(jī)器人教育編程領(lǐng)域的佼佼者,其課程涵蓋了從3歲至16歲不等,老師會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的接受情況,來選擇相對(duì)應(yīng)的課程,課程所搭建的機(jī)器人都是可以帶回家跟父母互動(dòng)的,增加前來學(xué)習(xí)的學(xué)員都能夠掌握機(jī)器人編程的每個(gè)環(huán)節(jié),彌補(bǔ)了國(guó)內(nèi)幼少兒機(jī)器人教育的空白。

少兒編程有用嗎

1. 少兒編程不是我們普通人所知道的,很多編程課程都使用一系列的指令模塊來賦予角色指令和行為指令,從而使孩子們可以體驗(yàn)成就感,同時(shí)又易于學(xué)習(xí)。

同時(shí),孩子還可以通過編程來培養(yǎng)計(jì)算思維能力和創(chuàng)新的解決問題的能力。

2. 在編程過程中,孩子可以了解計(jì)算機(jī)、機(jī)器人的操作方式,并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、自我探索和設(shè)計(jì)思維;同時(shí)還可以從小就開始了解到很多世界先進(jìn)的內(nèi)容,激發(fā)孩子探索世界的能力。

3. 與注重考試和進(jìn)步的傳統(tǒng)應(yīng)試教育相比,讓孩子通過死記硬背下來的一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案,達(dá)到,這種教育方式往往限制了孩子的思想。

而少兒編程并不限制少兒的思維,它給予孩子足夠的想象力和創(chuàng)造力,可以培養(yǎng)孩子的觀察能力、適應(yīng)能力、表達(dá)能力、團(tuán)結(jié)合作能力等,培養(yǎng)孩子的探索和創(chuàng)新精神,激發(fā)孩子獨(dú)立思考。

毫無疑問,編程在促進(jìn)少兒成長(zhǎng)中起著重要作用。隨著孩子的長(zhǎng)大,編碼或許就會(huì)像閱讀和寫作一樣成為較基本的工作能力之一,不管未來選擇什么職業(yè),都可以隨時(shí)隨地用到。

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