WeDo 2.0機器人編程6-7歲
WeDo是樂高專為低齡段孩子開發(fā)的圖形編程，操作簡單，能讓孩子輕松理解機器人的工作原理，并運用編程和機械知識來控制機器人。
魔方格合作機構(gòu)>
長沙培訓(xùn)學(xué)校>長沙岳麓區(qū)昂立STEM少兒編程
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長沙培訓(xùn)學(xué)校>長沙岳麓區(qū)昂立STEM少兒編程
發(fā)布時間:2021-06-11 11:03:22來源：魔方格
編程是下一個10年的通用語言。
國內(nèi)多省市已將編程納入新課標(biāo)。
用編程思維來分析和解決問題。
鍛煉邏輯思維，輔助跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。
大型編程賽事給予發(fā)揮舞臺，有助于鍛煉提升。
高校“強基計劃”選拔編程精英，提前打好基礎(chǔ)未來可期。
區(qū)別于其他同質(zhì)化課程，昂立STEM學(xué)習(xí)內(nèi)容更全面、更實用，既能設(shè)計動畫游戲，也能發(fā)明創(chuàng)造，大大激發(fā)孩子的興趣和成就感！
不僅掌握編程、機械結(jié)構(gòu)、電子電路、傳感器應(yīng)用、游戲制作和科創(chuàng)等技能；更全方位培養(yǎng)編程思維、動手能力、探索創(chuàng)新能力！
WeDo是樂高專為低齡段孩子開發(fā)的圖形編程，操作簡單，能讓孩子輕松理解機器人的工作原理，并運用編程和機械知識來控制機器人。
用Scratch 3.0軟件平臺，配套昂立STEM自主研發(fā)的硬件工具 OnlyScratch套件和CircleBit芯片，能將有趣的動手實踐與創(chuàng)造性的編程相結(jié)合，讓孩子在設(shè)計游戲和DIY創(chuàng)意作品中釋放創(chuàng)造力，并學(xué)會用編程解決問題！
Python是接近人工智能的編程語言，也是所有編程語言中較易讀、易編寫和易理解的，從Scratch到Python實現(xiàn)一鍵轉(zhuǎn)化，就如同查字典一樣簡單，孩子很快就能上手。而且，運用Python能更好地軟硬結(jié)合自主設(shè)計游戲、制作創(chuàng)客作品。
以計算機語言（C語言/C++）為工具，通過構(gòu)建問題的數(shù)學(xué)模型，編寫程序解決人工無法完成的數(shù)學(xué)或者智力類問題。
昂立STEM源自上海交通大學(xué)，隸屬于上海立愛教育科技有限公司。昂立STEM聯(lián)合頭腦奧林匹克、清華大學(xué)、University of British Columbia、Simon Fraser University等多位全球名校教授設(shè)立了北美研發(fā)中心。
該課程面向3-16歲孩子提供專業(yè)化、系統(tǒng)化的“青少兒科創(chuàng)和編程”課程。通過5E探究式教學(xué)法及PBL項目式教學(xué)法，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)孩子們解決問題的能力，成就孩子的未來競爭力。
公司使命:同步全球STEM教育，成就孩子未來競爭力！
長沙少兒AI編程培訓(xùn)班哪家好?小編推薦長沙昂立STEM少兒AI編程培訓(xùn)班，昂立STEM一直踐行企業(yè)社會責(zé)任的理念，持續(xù)關(guān)注青少兒的健康成長。持續(xù)為中國青少兒的健康成長營造積極進取、健康向上的社會環(huán)境，推動社會可持續(xù)發(fā)展。昂立STEM擁有充滿科技感的編程教室和上課設(shè)備，在趣味科學(xué)課“光影魔盒”展示環(huán)節(jié)，昂立STEM研發(fā)部經(jīng)理吳老師帶孩子們學(xué)習(xí)凸透鏡、凹透鏡的原理，領(lǐng)略神奇的光學(xué)原理。寓教于樂的教學(xué)方式，激發(fā)他們的探索欲和求知欲，讓孩子愛上科學(xué)。
人工智能應(yīng)該學(xué)習(xí)什么?
人工智能技術(shù)本身屬于一個新興的行業(yè)，所以我們的學(xué)生在教育中對新事物的認識較重要的不是講概念而是講原則，而是讓學(xué)生”真正的”接觸到新事物，這些年來不斷更新的基于”增大化現(xiàn)實”技術(shù)的發(fā)展,VR技術(shù)就是在應(yīng)用這個觀念在這種趨勢下，不僅要教會學(xué)生認識前沿領(lǐng)域的發(fā)展情況，還需要根據(jù)案例與產(chǎn)品相結(jié)合教孩子們?nèi)斯ぶ悄芗夹g(shù)背后的邏輯和原理。
例如，我們經(jīng)常說”人臉識別”，我們不僅要科普人臉識別的場景應(yīng)用，如解鎖手機屏幕，超市人臉識別賬單等。我們還應(yīng)該教給孩子這背后的邏輯，即人臉識別這一技術(shù)是通過哪種技術(shù)原理來實現(xiàn)的，人臉識別的實現(xiàn)過程需要經(jīng)過哪些過程，需要哪些知識點。
只有讓孩子真正理解人工智能技術(shù)實現(xiàn)背后的邏輯，才能實現(xiàn)我們所說的啟蒙式人工智能教育。
人工智能等同于人類對人工程序或系統(tǒng)的感知、認知、決策、執(zhí)行。所以在中小學(xué)階段,我們主要讓孩子們了解什么是人工智能;人工智能應(yīng)用場景;以及人工智能包括哪些知識架構(gòu)。在早期的中小學(xué)階段為相關(guān)知識的人工智能知識進行答疑。
孩子進入高校后，再開始更加深入的學(xué)習(xí)算法，從而在人工智能領(lǐng)域做出更多的創(chuàng)新工作。
我們教孩子人工智能的知識并不是要讓每個孩子成為一名工程師，而是讓孩子們了解技術(shù)產(chǎn)品,為未來的職業(yè)發(fā)展提供更多的選擇和培養(yǎng)兒童的計算思維、創(chuàng)新思維和其他信息時代的基本素質(zhì)。
課程：長沙岳麓區(qū)昂立STEM少兒AI編程 學(xué)校： 長沙岳麓區(qū)昂立STEM少兒編程 咨詢：
