從高考題目變化來看編程教育的重要性

2020年的高考比平時(shí)來的晚一些，對(duì)于“高考延期”這個(gè)話題，很多人也持有不同的態(tài)度，有的人覺得延期一月，會(huì)有更多的時(shí)間來復(fù)習(xí)，而一部分人認(rèn)為一個(gè)月的延期，并不會(huì)對(duì)成績(jī)提升有任何影響，反而心態(tài)會(huì)更加浮躁，但不論好壞與否，在這個(gè)重要關(guān)頭下，學(xué)習(xí)才是高考生們較要緊的事情!

高考，對(duì)于大部份家庭來說是改變命運(yùn)的“敲門磚”，因此高考對(duì)于我們來說，意義重大，任何關(guān)于“高考”的話題，一定是很多高考生家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。

今天我們就來講講從去年高考中看到的教育的變化!

2019年高考中的新題型

文化生考成美術(shù)生：維納斯就想讓你猜猜我到底有多高?

全國(guó)二卷理數(shù)的題目十分應(yīng)節(jié)，數(shù)學(xué)的皮兒，物理的餡兒，好一枚驚喜之粽。

這一道藏有萬(wàn)有引力定律公式的題目，一定是迷失在數(shù)學(xué)試卷的理綜題吧。

高考數(shù)學(xué)全國(guó)卷三的這道極坐標(biāo)題目就真的讓人“云”里霧里。

對(duì)的，你沒有看錯(cuò)，它考了朵云，考了朵云...

不止是維納斯，2019年的高考數(shù)學(xué)是近5年來較難的一次，全國(guó)各地的數(shù)學(xué)卷均出現(xiàn)“靈活新穎，打破常規(guī)”的特征，更加注重對(duì)思維和能力的考察。

面對(duì)如此不同尋常的試題，在考場(chǎng)上無處申述的考生，只能借由網(wǎng)絡(luò)訴苦：

1、2019高考數(shù)學(xué)江湖上流傳著這樣一句話：“文科生當(dāng)理科生，理科生當(dāng)華羅庚”。

2、我們都以為數(shù)學(xué)還是換湯不換藥，結(jié)果今年厲害了，換了個(gè)碗.。

3、全國(guó)二卷理數(shù)的出題人，你們好：請(qǐng)問你們?yōu)槭裁匆鲆坏牢锢眍}?

4、當(dāng)我做到第4題的時(shí)候，我確認(rèn)了一下，是數(shù)學(xué)考試。

5、我攤開數(shù)學(xué)卷子，這卷子上，歪歪斜斜的每頁(yè)上都寫著“仁義道德”四個(gè)字，我橫豎寫不下去，仔細(xì)看了半天，才從字縫里看出字來，滿卷都寫著兩個(gè)字是“復(fù)讀”!

面對(duì)這一類著重考察思維，驗(yàn)證數(shù)學(xué)能力的題目，考生們較難接受的點(diǎn)，可能是白刷了那么多的模擬題。

高考更加注重孩子的邏輯思維

現(xiàn)行的教育過于僵化，無法很好地培養(yǎng)出時(shí)代真正需要的創(chuàng)新型人才，國(guó)家教育的改革，正是為了解決這個(gè)問題。

2019高考數(shù)學(xué)結(jié)束后，命題組破天荒地對(duì)題目難度做出了解釋：

“今年的高考數(shù)學(xué)試卷著重考查考生的理性思維能力，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方法分析問題、解決問題的能力。突出了學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向，注重能力考查，全面覆蓋基礎(chǔ)知識(shí)、增強(qiáng)綜合性、應(yīng)用性，以真實(shí)情境為載體，貼近生活聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，在數(shù)學(xué)教育、評(píng)價(jià)中落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)”。

命題老師的話提醒了我們，辛辛苦苦走過12年求學(xué)之路的孩子，絕不應(yīng)該成長(zhǎng)為沒有思考、不懂處理，只會(huì)存儲(chǔ)、讀取的移動(dòng)硬盤。

以數(shù)學(xué)為例，孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)一種思維，而不是幾張?jiān)嚲怼椎李}目。

華羅庚曾說過這么一句話：“新的數(shù)學(xué)方法和概念，常常比解決數(shù)學(xué)問題本身更重要。”

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，應(yīng)該要一定程度跳出數(shù)學(xué)題、數(shù)學(xué)考試本身，去研究數(shù)學(xué)的深層意義。

雖然說通過一定的方法和技巧，是可以一定程度提高數(shù)學(xué)成績(jī)，但真要學(xué)好數(shù)學(xué)，關(guān)鍵的是建立數(shù)學(xué)思維。

畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)系的中國(guó)科學(xué)院院士李大潛是這么評(píng)論數(shù)學(xué)的：

如果學(xué)數(shù)學(xué)只是為了上街買菜，那么在小學(xué)里學(xué)了加減乘除就夠了。作為一個(gè)合格的公民，數(shù)學(xué)對(duì)培養(yǎng)一個(gè)人的核心素養(yǎng)有著獨(dú)特而重要的作用。數(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)邏輯思維，這不僅對(duì)做數(shù)學(xué)習(xí)題重要，在社會(huì)上處理各種事情，邏輯思維使人善于抓住主要問題和關(guān)鍵，有條不紊地處理與解決有關(guān)的工作任務(wù)。

所以說，提升自身的邏輯思維，是學(xué)好數(shù)學(xué)必要的環(huán)節(jié)。

如何建立起邏輯思維?

數(shù)學(xué)是一門從數(shù)量關(guān)系和空間形式角度來研究現(xiàn)實(shí)世界的學(xué)科。它的特性決定了它的很多概念都非常抽象，如：加減乘除、乘方開方、指數(shù)對(duì)數(shù)、微分積分、變量、函數(shù)等等。

要將這些抽象概念深入理解，自如使用，必然需要一個(gè)貫穿其中的邏輯。

和其他的科目不同，計(jì)算機(jī)編程可以輕松地為孩子建立起完善的邏輯思維。

孩子們?cè)诰帉懗绦蚪鉀Q問題的過程中，通過計(jì)算機(jī)的直觀、具象化演繹，會(huì)從原理和本質(zhì)的維度把數(shù)學(xué)概念吃透，并搭建起一個(gè)可以復(fù)用的解決數(shù)學(xué)問題的框架，這和死記硬背的效果是完全不同。

舉個(gè)例子，NOIP題庫(kù)里面有道求三角形周長(zhǎng)的題目：

這里面涉及了平面直角坐標(biāo)系、函數(shù)、勾股定理等知識(shí)。

與傳統(tǒng)解題方式不同，孩子在使用編程求解的過程中，會(huì)清楚地看到問題在哪、問題的難點(diǎn)在哪、解決問題的技巧點(diǎn)在哪。這就是邏輯思維中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

孩子長(zhǎng)久以往地按這種方式學(xué)習(xí)，會(huì)慢慢形成一個(gè)同齡人不具備的高維解題視角能力，從而更為深刻地理解復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念。

編程中涉及的邏輯、組織和數(shù)據(jù)分析，以及將問題分解為更小部分，再逐個(gè)解決的拆解思維，在解決很多數(shù)學(xué)問題時(shí)一樣可以用到。

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?的數(shù)學(xué)知識(shí)+深刻的數(shù)學(xué)理解，這就是孩子建立邏輯思維的秘訣。

可以看到，在2019年的高考中，題型變得更加靈活，也更加注重考生的邏輯思維能力，不得不說，我們往后的教育一定也會(huì)越來越注重孩子這方面的能力，在考察方面也一定會(huì)更加偏向這類題型。