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Scratch是什么 少兒編程為什么選擇Scratch

發(fā)布時(shí)間:2020-05-28 16:05:18來源:魔方格

進(jìn)入信息化社會(huì),技術(shù)與軟件不斷迭代更新。在給生活帶來極大改變的同時(shí),對傳統(tǒng)教育模式也產(chǎn)生變革性的影響。Scratch課程作為目前推廣較為廣泛的計(jì)算機(jī)課程之一,越來越受到家長們的關(guān)注。但是你真的知道什么是Scratch嗎?少兒編程為什么選擇Scratch?我們來一看究竟。

什么是Scratch?

Scratch是一款面向青少年的圖形化編程工具,由美國麻省理工學(xué)院設(shè)計(jì)開發(fā)的一套開源的,為兒童準(zhǔn)備的編程環(huán)境,它不需要寫任何編碼,只要使用鼠標(biāo)拖拽部件就可以組成游戲、卡通和動(dòng)畫。Scratch利用類似搭積木的方式來編寫程序。經(jīng)過老師指導(dǎo),小學(xué)一年級的孩子都可以完整的擺出一個(gè)能運(yùn)行的程序。而且作為可視化的編程語言,Scratch還帶有相應(yīng)圖形界面,可以說用Scratch編程的過程中充滿著趣味。

目前,Scratch已經(jīng)被翻成50多種語言,在40多個(gè)國家和地區(qū)的教育領(lǐng)域中廣泛使用,惠及全球超過1500萬名孩子,如哈佛大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校等名校也開發(fā)了Scratch的相關(guān)項(xiàng)目。

Scratch不僅是編程語言,還是創(chuàng)作工具更是表達(dá)工具。Scratch項(xiàng)目負(fù)責(zé)人凱倫·布雷迪博士曾說:“我們的目的不是要?jiǎng)?chuàng)建電腦程序編寫大軍,而是幫助電腦使用者表達(dá)自己。”

少兒編程為什么選擇Scratch?

1.語言表達(dá)能力的強(qiáng)化訓(xùn)練

Scratch的主旨是“想法程序分享”,讓學(xué)生用Scratch進(jìn)行信息化表達(dá)前,先用自然語言來表達(dá),這也回避了低齡學(xué)生繪制流程圖這樣一個(gè)難點(diǎn),同時(shí)還能讓他們意識到“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,樹立想法優(yōu)先,先設(shè)計(jì)后制作的意識。

2.學(xué)習(xí)主動(dòng)性和興趣的巨大提升

在Scratch課堂上,當(dāng)完成自己酷炫的作品時(shí),他們將體驗(yàn)到滿足感;當(dāng)相互欣賞作品、交換玩自制游戲時(shí),又獲得成就感。在這種目標(biāo)的引導(dǎo)和激勵(lì)下,學(xué)生的興趣將得到巨大的提升。同時(shí),在Scratch教學(xué)中,加減乘除、直角坐標(biāo)、循環(huán)和變量、隨機(jī)函數(shù)、邏輯條件等都將成為較吸引人的元素。有了它們,就能夠讓動(dòng)物們,迅速奔跑,讓花兒慢慢開放,讓汽車、輪船、飛機(jī)都按照設(shè)想運(yùn)動(dòng),所有的一切都可以在他們的作品中直觀呈現(xiàn)出來。

3.思維能力的反復(fù)鍛煉

Scratch作為一種程序設(shè)計(jì)語言,它對于學(xué)生思維的訓(xùn)練作用也是毋庸置疑的。雖然很多學(xué)生將來不會(huì)成為專業(yè)的程序設(shè)計(jì)者,但是這樣一次“導(dǎo)演”的經(jīng)歷,無論是前期設(shè)計(jì)時(shí)用語言完整無誤地描述,中期制作時(shí)舞臺的設(shè)計(jì)與更換、角色的分配與分角色設(shè)置代碼、邏輯條件的創(chuàng)設(shè)、判斷與循環(huán)結(jié)構(gòu)的運(yùn)用,還是后期的反復(fù)修改,都有助于鍛煉他們完整而有創(chuàng)意地表達(dá)自己的想法,幫助他們成為一個(gè)邏輯清晰、思維有條理的人。

4.有意義的去發(fā)現(xiàn)問題解決問題

Scratch用非常有意義的設(shè)計(jì)理念去支持問題的發(fā)現(xiàn)和解決。在學(xué)生用Scratch創(chuàng)作時(shí),他需要有創(chuàng)意,進(jìn)而設(shè)計(jì)原型系統(tǒng),然后試驗(yàn),看其是否可行,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)修正,聽取別人的評價(jià)和意見,修改設(shè)計(jì)使其更完美。在這個(gè)不斷重復(fù)的過程中,無數(shù)的問題會(huì)自然生成,促使學(xué)生不斷地去解決問題。又因?qū)W生能夠動(dòng)態(tài)地改變每塊代碼,并立即看到修改結(jié)果,因此能夠讓學(xué)生在不斷地生成、解決問題的交互試驗(yàn)過程中獲得巨大的成就感。

5.讓學(xué)生在設(shè)計(jì)、發(fā)明和創(chuàng)造中學(xué)習(xí)

Scratch的可視化設(shè)計(jì)與積木式程序設(shè)計(jì)方式,使得學(xué)生能從算法和語法中擺脫出來,專注于想象與設(shè)計(jì)并輕松將其實(shí)現(xiàn),也在很大程度上消除學(xué)生操作能力的差異性。在整個(gè)制作過程中,他們將會(huì)創(chuàng)造性地解決不斷產(chǎn)生的問題。我在這個(gè)過程中,學(xué)生的創(chuàng)造力得到了充分展現(xiàn),他們的靈感也在不斷閃現(xiàn)。在設(shè)計(jì)中學(xué)習(xí),是絕佳的學(xué)習(xí)方式。

6.更容易理解、分享,合作能力的有效培養(yǎng)

Scratch的積木拼搭方式也使得程序代碼更容易閱讀,相比其他程序語言來說更容易分享,能確保學(xué)生就同一創(chuàng)作項(xiàng)目進(jìn)行代碼交換。調(diào)查報(bào)告顯示:有71%的學(xué)生表示,觀看其他人的作品有助于自己創(chuàng)作或設(shè)計(jì)Scratch作品;有64%的學(xué)生同意可以從別人作品中得到啟發(fā),進(jìn)而運(yùn)用在自己的作品上;有81%的學(xué)生表示,愿意花更多時(shí)間和同學(xué)討論Scratch軟件中各個(gè)角色的程序腳本設(shè)計(jì)。

童程童美Scratch少兒編程不同于IT職業(yè)教育,它減少了對于編程語言的實(shí)際操作的重視,采用積木搭建式的編程語言,并與交互式可編程創(chuàng)客初級實(shí)驗(yàn)箱有機(jī)結(jié)合,課程內(nèi)容將編程思維巧妙融合在Scratch課程的每一個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容里,更加關(guān)注通過編程教育培養(yǎng)孩子們的計(jì)算機(jī)思維與創(chuàng)造能力。

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