什么是少兒編程呢 少兒編程行業(yè)發(fā)展情況怎么樣？

少兒編程教育自2017年之后開(kāi)始起勢(shì)，滲透率大概在3-5%左右。在此之前，大多數(shù)家長(zhǎng)都是不了解甚至很少聽(tīng)說(shuō)到少兒編程，少兒編程也只存在與少數(shù)家庭中，這類家庭更多的是父母從事相關(guān)工作。

那么什么是少兒編程呢?

少兒編程教育是通過(guò)編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和創(chuàng)新解難能力的課程。少兒編程課的主要目的是啟蒙，讓孩子接觸編程知識(shí)，在編程學(xué)習(xí)中強(qiáng)化邏輯和系統(tǒng)思維能力，進(jìn)而激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。從2017年2019年的變化來(lái)看，少兒編程的需求量隨著大環(huán)境趨勢(shì)而不斷增加。

少兒編程的發(fā)展源于2017年7月，《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知》中指明，國(guó)家對(duì)于人工智能人才的迫切需求，要求實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與寓教于樂(lè)的編程教學(xué)軟件、游戲的開(kāi)發(fā)和推廣。在《規(guī)劃》中有明確表示，我國(guó)將在2030年建設(shè)成為創(chuàng)新型國(guó)家和世界科技強(qiáng)國(guó)。

《從BAT到TMD，下一個(gè)10年屬于ABCD》從BAT到TMD，下一個(gè)10年屬于ABCD開(kāi)始，已經(jīng)多次闡述，未來(lái)將是ABCD+5G的產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。

A：人工智能

B：區(qū)塊鏈

C：云(計(jì)算)

D：大數(shù)據(jù)

近100年所發(fā)生的科技變革，比之前的900年還要大，而這些發(fā)展的核心邏輯其實(shí)是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)技術(shù)變革，從而改變?nèi)祟惿鐣?huì)。

少兒編程教育針對(duì)6到12歲的孩子通過(guò)寓教于樂(lè)的方式來(lái)學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言，讓孩子通過(guò)可視化圖形編程、代碼編程培養(yǎng)動(dòng)手能力、邏輯思維能力和計(jì)算能力等，學(xué)習(xí)編程來(lái)串聯(lián)各個(gè)學(xué)科，這是屬于STEAM教育的一個(gè)分支，較終讓孩子成為全科型人才。

科技界大伽喬布斯有一句名言：“我認(rèn)為每個(gè)孩子都應(yīng)該學(xué)習(xí)編程，因?yàn)樗虝?huì)你如何思考。”據(jù)調(diào)查顯示，70%的美國(guó)孩子在讀大學(xué)之前接觸過(guò)一定深度的編程教育，不僅僅是在美國(guó)，日本、韓國(guó)、英國(guó)、芬蘭、新加坡等發(fā)達(dá)國(guó)家早已將少兒編程教育付諸實(shí)踐，將編程納入教學(xué)大綱，成為必修學(xué)科。

我國(guó)近幾年多次印發(fā)人工智能發(fā)展規(guī)劃，鼓勵(lì)學(xué)校在相關(guān)課程中推動(dòng)編程教育。其中，教育大省一直走在少兒編程政策的前列，不斷出臺(tái)各項(xiàng)編程鼓勵(lì)和刺激措施，保障少兒編程行業(yè)的有序發(fā)展。教育大省關(guān)于少兒編程的普及政策也在有條不紊地進(jìn)行著，同時(shí)并不斷深化發(fā)展，一方面起著鼓勵(lì)刺激鞭策作用，另一方面也能有效規(guī)避少兒編程發(fā)展中的弊病。

浙江省是較早將編程加入到高考體系的，早在2017年，浙江省就明確將編程納入高考體系，這也是編程教育第一次進(jìn)入到中國(guó)的教育體系中來(lái)。2018年，浙江省高考改革方案從“模式是語(yǔ)數(shù)英+三門(mén)選考改”為“6+1選3”，其中的+1就是信息技術(shù)(含編程)，成為科目。

在2017年，浙江省、江蘇省、山東省、貴州省、廣州市、青島市等都下達(dá)了有關(guān)人工智能編程教育的政策，近兩年來(lái)，四川、安徽、湖北、山西、福建多省都在大力推廣普及編程教育。編程教育也進(jìn)入到了越來(lái)越多的家庭之中，越來(lái)越多的孩子開(kāi)始接觸編程教育，家長(zhǎng)對(duì)于編程的認(rèn)可度也越來(lái)越高。到2019年，大約有500萬(wàn)個(gè)孩子接觸到了編程的學(xué)習(xí)，相比2017年，增加了15倍左右。