合肥樂(lè)博樂(lè)博單片機(jī)機(jī)器人編程課

現(xiàn)在是科技站掌控的時(shí)代，如何可以讓自己的孩子在這個(gè)可以為上的時(shí)代，有更好的進(jìn)步呢?那就不如讓孩子到樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人教育學(xué)習(xí)編程，從而可以讓孩子在這個(gè)時(shí)候提前對(duì)這個(gè)世界的科技有所接觸，并且也可以讓孩子通過(guò)對(duì)機(jī)器人編程的學(xué)習(xí)訓(xùn)練各個(gè)方面的能力，可以更好的成長(zhǎng)。

合肥樂(lè)博樂(lè)博單片機(jī)機(jī)器人編程課

針對(duì)不同的年齡將會(huì)有不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣的訓(xùn)練對(duì)學(xué)員來(lái)說(shuō)也是非常有幫助的，并且訓(xùn)練學(xué)習(xí)的時(shí)候也可以鍛煉孩子各個(gè)方面的能力。在對(duì)8-12歲的青少年兒童教學(xué)的時(shí)候?qū)?huì)從基礎(chǔ)的單片機(jī)開(kāi)始，依次學(xué)習(xí)信號(hào)顯示部件、聲音部件、動(dòng)力部件、傳感器部件等各種部件的原理、應(yīng)用和編程，讓學(xué)員可以學(xué)會(huì)自己制作一個(gè)具備基礎(chǔ)智能的單片機(jī)器人。

除了對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)之外，利用單片機(jī)課程包括初級(jí)課程、中級(jí)課程、高級(jí)課程這樣完整的課程提升。通過(guò)多樣化單片機(jī)機(jī)器人的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)員掌握機(jī)器人相關(guān)技能，提升編程能力。學(xué)生在搭建過(guò)程需要用到螺絲刀以及各種小零件，可以很好的鍛煉動(dòng)手能力。能夠幫助孩子們更好的掌握人工智能時(shí)代所需的計(jì)算思維、工程素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。這些都是在樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人教育學(xué)習(xí)的時(shí)候可以鍛煉到的。

如果自己的孩子是剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的話，將會(huì)從啟蒙內(nèi)容開(kāi)始學(xué)習(xí)，啟蒙學(xué)習(xí)課程主要講解機(jī)器人基本部件的識(shí)別和機(jī)器人基本功能的介紹。這樣的課程也是希望孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候可以激發(fā)對(duì)機(jī)器人的興趣，這樣在之后的學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)比較順利，讓孩子對(duì)機(jī)器人編程有更多的了解。

如果想要進(jìn)行進(jìn)一步有學(xué)習(xí)的話，也可以選擇拓展課程，在課程中將會(huì)增加新的傳感器，讓同學(xué)熟悉各種編程程序卡，并學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的編程。這門課程的教學(xué)目的也是希望學(xué)員完成拓展課程的學(xué)習(xí)后，學(xué)員會(huì)更加理解機(jī)器人是能夠完成人類給予各種任務(wù)的重要意義。所以也可以說(shuō)是對(duì)這個(gè)世界有更多的了解吧!

除了對(duì)這些內(nèi)容學(xué)習(xí)之外，樂(lè)博樂(lè)博還會(huì)引導(dǎo)學(xué)員觀察并思考積木機(jī)器人，搭建出機(jī)器人的基本構(gòu)造。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，希望學(xué)員在學(xué)習(xí)之后可以對(duì)機(jī)器人有更多的了解。

編程如何提高孩子的邏輯思維能力?

在邏輯思維中有一個(gè)非常重要的原則，叫做MECE(Mutually Exclusive and Collectively Exhaustive)，意思是“互斥性和完備性”，也就是“不重復(fù)，不遺漏”。

在編程過(guò)程中，需要處處考慮和遵循MECE原則。例如，在貪吃蛇程序中，當(dāng)蛇向前邁出一步時(shí)會(huì)發(fā)生什么?

1、吃到蘋果;

2、撞到墻;

3、撞到自己;

4、什么也沒(méi)有發(fā)生。

這四種情況是相互排斥的，并且四種情況涵蓋了所有的可能性，這樣的思考對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很好的邏輯訓(xùn)練。