魔方網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>
南寧培訓(xùn)學(xué)校>南寧東盟商務(wù)區(qū)樂(lè)博樂(lè)博少兒編程機(jī)構(gòu)
魔方網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>
南寧培訓(xùn)學(xué)校>南寧東盟商務(wù)區(qū)樂(lè)博樂(lè)博少兒編程機(jī)構(gòu)
發(fā)布時(shí)間:2022-08-11 16:53:55來(lái)源：魔方格
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)眼前的世界有著強(qiáng)烈的好奇心以及探索欲，是一個(gè)認(rèn)知的階段，通過(guò)對(duì)機(jī)器人的學(xué)習(xí)?？梢猿浞终{(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的主動(dòng)性，積極性，使孩子真正的成為活動(dòng)的主體，更能激發(fā)出孩子的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新能力，提供孩子良好的自我發(fā)展空間，培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題和克服困難的能力。
| 學(xué)期 | 內(nèi)容 |
|---|---|
| 上學(xué)期 | 本學(xué)期主要通過(guò)學(xué)生自主搭建人形機(jī)器人，來(lái)了解機(jī)器人的組成部件、硬件結(jié)構(gòu)以及運(yùn)行方式。并且通過(guò)以GUI為基礎(chǔ)的編程軟件，使學(xué)生可以用編程的方式控制機(jī)器人做不同的動(dòng)作。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維并且教會(huì)孩子如何面對(duì)困難。 |
| 下學(xué)期 | 本學(xué)期主要通過(guò)對(duì)Arduino IDE這款軟件的學(xué)習(xí)及Arduino主板的使用，讓學(xué)生對(duì)代碼編程有一個(gè)初步的了解。本學(xué)期會(huì)講解如何用代碼編程來(lái)控制設(shè)備的輸入與輸出，并與上學(xué)期的人形機(jī)器人相結(jié)合，通過(guò)Arduino來(lái)控制機(jī)器人的動(dòng)作。在此過(guò)程中會(huì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)代碼的興趣，并學(xué)會(huì)如何編寫(xiě)代碼。 |
編程內(nèi)容，游戲?qū)崿F(xiàn)，孩子對(duì)游戲的熱愛(ài)，程序?qū)τ螒驈?qiáng)大的控制，而對(duì)編程著迷。
敲代碼能力、邏輯理解、英文字符理解，這三大基礎(chǔ)，為孩子持續(xù)學(xué)習(xí)編程添加動(dòng)力。
小班授課，師生溝通；編程效果出現(xiàn)在同一個(gè)游戲世界，學(xué)員間配合性、交互性強(qiáng)。
編程實(shí)現(xiàn)游戲操作控制真實(shí)硬件、真實(shí)硬件電路操控游戲，實(shí)現(xiàn)虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界的交互，感受程序魅力。
豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及技巧，化繁為簡(jiǎn)，深入淺出，保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)力，提高學(xué)習(xí)效果。
南寧人形機(jī)器人編程培訓(xùn)班哪家好?由于未來(lái)是人工智能時(shí)代，將廣泛應(yīng)用于生活的各方面，編程是人工智能的基礎(chǔ)，是將來(lái)必備的一項(xiàng)技能，讓孩子學(xué)習(xí)編程是很有必要的。南寧人形機(jī)器人編程班推薦樂(lè)博樂(lè)博!
南寧樂(lè)博人形機(jī)器人編程培訓(xùn)簡(jiǎn)介
人形課程特色：
人形機(jī)器人課程是通過(guò)學(xué)生自主搭建人形機(jī)器人，來(lái)了解機(jī)器人的組成部件、硬件結(jié)構(gòu)以及運(yùn)行方式的一門(mén)課程。課程配備了專(zhuān)門(mén)為中小學(xué)生設(shè)計(jì)的小型人形機(jī)器人，并搭載了大型3D圖形化編程系統(tǒng)的同時(shí)，對(duì)原有舵機(jī)進(jìn)行升級(jí)，實(shí)現(xiàn)了從圖形化編程到代碼編程的轉(zhuǎn)化。課程通過(guò)以GUI為基礎(chǔ)的編程軟件，使學(xué)生可以用編程的方式控制機(jī)器人做不同的動(dòng)作。課程不僅有助于檢驗(yàn)與提高單片機(jī)階段學(xué)習(xí)，還能在了解相應(yīng)的代碼編寫(xiě)知識(shí)的過(guò)程中，達(dá)到提升邏輯分析能力、培養(yǎng)學(xué)生冷靜，嚴(yán)謹(jǐn)面對(duì)問(wèn)題的目的。
樂(lè)博樂(lè)博少兒創(chuàng)意編程課程體系
樂(lè)博樂(lè)博致力于向3-16歲的青少年提供包括機(jī)器人、編程、人工智能等在內(nèi)的創(chuàng)新能力教育，以“專(zhuān)業(yè)、科學(xué)、開(kāi)放”的精神向?qū)W生提供“有趣、有用、有價(jià)值”的教學(xué)和服務(wù)，其特色在于將軟件編程與硬件應(yīng)用相結(jié)合，將信息學(xué)與工程學(xué)相結(jié)合，將知識(shí)啟蒙與解決問(wèn)題相結(jié)合。
機(jī)器人學(xué)習(xí)和少兒編程有什么區(qū)別?
機(jī)器人學(xué)習(xí)不等同于編程學(xué)習(xí)。機(jī)器人是綜合性學(xué)科，而編程是基礎(chǔ)學(xué)科。機(jī)器人學(xué)習(xí)會(huì)調(diào)用編程模塊，而編程學(xué)習(xí)是一層一層把模塊打開(kāi)，學(xué)習(xí)模塊內(nèi)部核心的邏輯、算法、語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)的是兩個(gè)不同的方向，這也是編程學(xué)習(xí)和機(jī)器人學(xué)習(xí)的主要區(qū)別。 少兒編程是軟件學(xué)習(xí)以軟件為主硬件只是作為輔助，擁有由淺入深的體系，而機(jī)器人或者樂(lè)高都是以硬件學(xué)習(xí)為主。就拿少兒編程來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)是基礎(chǔ)，機(jī)器人學(xué)習(xí)只是一個(gè)很小的領(lǐng)域。打好少兒編程的基礎(chǔ)，可以學(xué)好機(jī)器人。沒(méi)有基礎(chǔ)，便難以控制好機(jī)器人。
課程：南寧中小學(xué)人形機(jī)器人編程培訓(xùn) 學(xué)校： 南寧東盟商務(wù)區(qū)樂(lè)博樂(lè)博少兒編程機(jī)構(gòu) 咨詢(xún)：
