廣州海珠秦漢胡同書法課程

書法是指按照文字特點及其涵義，以其書體筆法、結構和章法寫字，使之成為富有美感的藝術作品。中國書法歷史悠久，書體沿革流變，書法藝術異采迷人。從甲骨文、金文演變到大篆、小篆、隸書，至東漢、魏、晉的草書、楷書、行書諸體，書法一直散發(fā)著藝術的魅力。

秦漢胡同創(chuàng)始人王雙強先生為系列教材《楷書》《隸書》作序 —— 什么是書法?書法與寫字一樣嗎?我們學習書法究竟可以獲得什么?首先，書法是有表情、體態(tài)、靈性的一些漢字。譬如《蘭亭集序》，大約一千六百年前，東晉時期的謝安、王羲之、孫綽等四十多名大文人，聚于浙江會稽蘭亭，以高山為廳堂，以流水為樂觴，撫今追遠，吟詩唱賦，詠嘆流年。由于當時經(jīng)濟、社會、技術的局限，沒有照相機、攝像機全程記錄這的文人風流雅集。

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【少兒書法課程教學介紹】

介紹學習書法的常用工具，了解文房四寶——筆墨紙硯;

選購書法用品工具時所要注意的問題以及書法用品的平時保養(yǎng);

了解正確的坐姿和執(zhí)筆方法，學習捺、鉤、點等基本筆畫的書寫方法;

范本選字臨摹，分析范本的結字及章法規(guī)律;

了解背臨的方法及作用，由范本中選字進行背臨;

少字內(nèi)容創(chuàng)作，總結并修正書寫錯誤;

對聯(lián)、條幅、扇面、冊頁、手卷、橫批等基本的書法形制學習與創(chuàng)作。

【少兒書法課程教學目標】

1.讓學生從書法學習中掌握書寫技巧，幫助學員練就一手好字;

2.帶領學生觀摩歷代各種書法大家作品，提升學生的藝術修養(yǎng)和書法審美觀。

3.學習書法的過程也是靜心養(yǎng)性的過程，在書房學習中拓寬心胸、靜淀心性;

4.泛舟歷史，了解歷代書法大家情懷，給學生樹立良好的人生學習榜樣;