高中語文萬能答題模板 掌握這些達事半功倍效果

語文想在短期內(nèi)提高成績不是那么容易的事情，語文還是要靠平時多積累。雖然語文成績是靠逐漸積累的過程，但是掌握一些語文答題公式等“套路”，在考試中還是有點效果的，小編總結(jié)了關(guān)于高中語文答題模板，下面一起來看看吧。

高中語文答題公式及技巧

（一）某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)臵懸念(小說，但上海不會考)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

（二）修辭手法的作用：

(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。1、比喻、擬人：生動形象;

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;答題格式：強調(diào)了+對象+特性3;設(shè)問：引起讀者注意和思考;

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考反問：強調(diào)，加強語氣等;4、對比：強調(diào)了……突出了……5、反復(fù)：強調(diào)了……加強語氣

（三）句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。

（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因為：

(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。

(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。

(3)這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

（六）段意的概括歸納

1.記敘類文章：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。

格式：(時間+地點)+人+事。

2.說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點

（七）

表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位臵，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復(fù)習(xí)時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧，儲備相關(guān)知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結(jié)合具體詩歌進行仔細體味、辨析。

至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會現(xiàn)實，指出其積極意義或局限性等。

總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋;2分析意象;3品味意境;4聯(lián)系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點;2辨析表達技巧;3說明表達作用。第三步，評價內(nèi)容觀點：1概括主旨;2聯(lián)系背景;3分清主次;4全面評價。

答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談;二是要點要齊全，要多角度思考;三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范。

易混術(shù)語區(qū)分

(一)“方式、手法”的區(qū)分藝術(shù)手法，又叫表達技巧，包括：

①表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。

②表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實入虛、虛實結(jié)合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山。

③修辭：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)。

(二)“情”、“景”關(guān)系區(qū)別

借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”;“寓情于景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。

(三)描寫的角度

常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味。“形”、“色”是視覺角度;“聲”是聽覺角度;“態(tài)”分為動態(tài)和靜態(tài);“味”是觸覺角度。

高中語文閱讀理解情節(jié)安排答題模板

①順敘：按時間(空間)順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。

②倒敘：不按時間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法，造成懸念，引人入勝。

③插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對主要情節(jié)或中心事件做必要補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴密，內(nèi)容更加充實豐滿。

④補敘：在敘述主要事件的過程中，補充敘述另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代，照應(yīng)上下文。

⑤平敘：敘述兩件或多件同時發(fā)生的事，使頭緒清楚，照應(yīng)得體。

高考語文閱讀題的套路

1.表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論。

2.表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)。

3.修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語。

4.記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

5.記敘順序：順敘、倒敘、插敘。

6.描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫。

7.描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌。

8.描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺。

9.描寫景物的方法：動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠到近(或由近到遠)。

10.描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)。

11.敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫。

12.說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。

13.說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用。

14.小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、、結(jié)局。

15.小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。

16.環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境。

17.議論文三要素：論點、論據(jù)、論證。

18.論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)。

19.論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證。

20.論證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據(jù)、論證)。

21議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進式。

22.引號的作用：引用;強調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語。

2.破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進、話題轉(zhuǎn)換、插說。