根據(jù)屬地學員大數(shù)據(jù),規(guī)劃教學課程,設(shè)置教學安排進度,實現(xiàn)專屬化學習。
發(fā)布時間:2023-09-18 08:44:23來源:魔方格
根據(jù)屬地學員大數(shù)據(jù),規(guī)劃教學課程,設(shè)置教學安排進度,實現(xiàn)專屬化學習。
依托智能題庫分梯度安排測試,根據(jù)數(shù)據(jù)反饋調(diào)整教學規(guī)劃,實現(xiàn)針對性教學。
因地制宜、因人施教,安排符合學員需求的教學內(nèi)容,強化屬地面授。
總部師資統(tǒng)一化教學服務(wù),屬地教研針對性答疑輔導,實現(xiàn)定制化服務(wù)。
優(yōu)路教育采用線下面授和線上網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合的模式,憑借科學的課程體系、專業(yè)的教研團隊、強大的師資力量、完善的服務(wù)團隊及個性化的服務(wù)體系,每年幫助數(shù)萬名考生順利通過了考試,深受廣大學員的喜愛。學校擁有嚴密的教學風格,強大的教學力量,適合廣大學員前來學習,隨到隨學。
造價工程師證書納入國家執(zhí)業(yè)資格目錄,凡造價崗位全員持證上崗,有崗位就市場需求量增大至少4倍,報考條件發(fā)生巨變具有其他專業(yè)相應學歷或者學位的人員,從事工程造價業(yè)務(wù)工作年限相應增加1年降低報名門檻急需更多考生提升質(zhì)量和數(shù)量。
一級造價工程師職業(yè)資格考試設(shè)《建設(shè)工程造價管理》(客觀題)、《建設(shè)工程計價》(客觀題)、《建設(shè)工程技術(shù)與計量》(客觀題)和《建設(shè)工程造價案例分析》(主觀題)4個科目。其中《建設(shè)工程造價管理》和《建設(shè)工程計價》為基礎(chǔ)科目;《建設(shè)工程技術(shù)與計量》和《建設(shè)工程造價案例分析》為專業(yè)科目,分為土木建筑工程、交通運輸工程、水利工程和安裝工程4個專業(yè)類別,報考人員可根據(jù)實際工作需要選報其一。參加4個科目考試(級別為考全科)的人員須在連續(xù)4個考試年度內(nèi)通過全部應試科目,參加2個科目考試(級別為免二科)的符合免試基礎(chǔ)科目人員須在連續(xù)2個考試年度內(nèi)通過相應應試科目,方可獲得資格證書。已取得一級造價工程師一種專業(yè)職業(yè)資格證書的人員,報名參加其他專業(yè)科目考試(級別為增報專業(yè))的,可免考基礎(chǔ)科目,在連續(xù)2個考試年度內(nèi)通過相應應試科目,可獲得相應專業(yè)考試合格證明,該證明作為注冊時增加執(zhí)業(yè)專業(yè)類別的依據(jù)。
湖州優(yōu)路一級造價工程師學習班
優(yōu)路OMO(Online Merge Offline)OMO教育模式意味著將線上教學和線下教學相結(jié)合,打造完整的教育生態(tài)借助優(yōu)路全國規(guī)模平臺優(yōu)勢,結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)科技力量融合線上線下,打造全場景的教學模式。沉浸式的學習體驗,結(jié)合大數(shù)據(jù)分析 針對性解決學習問題教育領(lǐng)域的OMO模式,是一種多場景融合、依靠技術(shù)力量進行大數(shù)據(jù)分析,線上線下深度融合、優(yōu)勢互補、各取所長的教學模式OMO的通俗的理解就是線上教育服務(wù)與線下教學服務(wù)優(yōu)勢互補,學習場景升級,學習效果升級。
選擇優(yōu)路的理由
班主任督學:上課時間通知、學習計劃督促、報考節(jié)點提醒等服務(wù)。
定制化方案: 根據(jù)學員大數(shù)據(jù),規(guī)劃教學課 程,實現(xiàn)專屬化學習。
智能考題庫: 章節(jié)習題、每日練習等模塊, 針對性練習,靶向提升。
一級造價工程師考試時間和科目
10月28日
上午:9:00-11:30 建設(shè)工程造價管理
下午:14:00-16:30 建設(shè)工程計價
10月29日
上午:9:00-11:30 建設(shè)工程技術(shù)與計量(4個專業(yè))
下午:14:00-18:00建設(shè)工程造價案例分析(4個專業(yè))
課程:湖州一級造價工程師培訓班 學校: 湖州優(yōu)路教育培訓學校 咨詢: