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瀘州培訓(xùn)學(xué)校>瀘州優(yōu)路教育培訓(xùn)學(xué)校
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發(fā)布時(shí)間:2023-03-21 16:19:04來(lái)源：魔方格
根據(jù)《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類(lèi)大典》，“建(構(gòu))筑物消防員”職業(yè)調(diào)整為“消防設(shè)施操作員”，職業(yè)定義是“從事建(構(gòu))筑物消防設(shè)施運(yùn)行、操作和維修、保養(yǎng)、檢測(cè)等工作的人員”，2017年，人力資源社會(huì)保障部公布《國(guó)家職業(yè)資格目錄》，并將其納入準(zhǔn)入類(lèi)職業(yè)資格范圍。
| 資料 | 主題 |
| 《基礎(chǔ)知識(shí)精講教案》 | 紙質(zhì)郵寄 梳理教材考點(diǎn) 構(gòu)建知識(shí)框架 夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ) |
| 《基礎(chǔ)知識(shí)精煉題庫(kù)》 | 紙質(zhì)郵寄 對(duì)應(yīng)習(xí)題訓(xùn)練 了解考試題型 摸清出題陷阱 |
| 《中級(jí)監(jiān)控/維保理論精講教案》 | 紙質(zhì)郵寄 篩選教材考點(diǎn) 詳解重要考點(diǎn) 強(qiáng)化要點(diǎn)記憶 |
| 《中級(jí)監(jiān)控/維保理論精煉題庫(kù)》 | 紙質(zhì)郵寄 精煉題庫(kù)訓(xùn)練 分析出題形式 掌握做題技巧 |
優(yōu)路教育推廣融合式教學(xué)，將“錄播+直播+面授”進(jìn)一步融合，將融合式教學(xué)與智能技術(shù)相結(jié)合。教學(xué)班主任，研究教材和考試大綱，把握題目規(guī)律，制定教學(xué)計(jì)劃，疑問(wèn)反饋，答疑服務(wù)。老師隊(duì)伍由經(jīng)驗(yàn)豐富的老師組成，明確考點(diǎn)，讓學(xué)員理解與運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，能夠幫助學(xué)員有效的夯實(shí)基礎(chǔ)，把握考試考點(diǎn)，輔導(dǎo)效果好，深受莘莘學(xué)子的歡迎。
消防設(shè)施操作員承擔(dān)更多的是社會(huì)角色，它融于我們身邊的生活，涉及到各行各業(yè)，堅(jiān)持以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向、以職業(yè)能力為核心的指導(dǎo)思想，按照標(biāo)準(zhǔn)編制整體性、等級(jí)性、規(guī)范性、實(shí)用性和可操作性原則，較大限度量化、具體化理論知識(shí)和操作技能等評(píng)測(cè)指標(biāo)，充分體現(xiàn)科學(xué)性、規(guī)范化和可執(zhí)行性、可考核性，努力建立完善與我國(guó)消防職業(yè)特點(diǎn)相適應(yīng)、與國(guó)際接軌的國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)體系。
瀘州優(yōu)路消防設(shè)施操作員培訓(xùn)課程
五步：講、練、測(cè)、評(píng)、訓(xùn);
四輪：基礎(chǔ)直播、教材強(qiáng)化、難點(diǎn)串密、考前集訓(xùn);
三階段：基礎(chǔ)鞏固、強(qiáng)化提高、考前突破。
消防設(shè)施操作員的就業(yè)方向
消防安全檢查
定期防火檢查、每日防火巡查等工作
消防控制室監(jiān)控
設(shè)備狀態(tài)記錄及檢查和處置火災(zāi)與故障報(bào)警等工作
消防設(shè)施操作與維護(hù)
使用與維護(hù)滅火器材、火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)及消防設(shè)施操作等相關(guān)工作
消防安全管理及培訓(xùn)
消防管理與消防培訓(xùn)等相關(guān)工作
課程：瀘州中級(jí)消防設(shè)施操作員課程 學(xué)校： 瀘州優(yōu)路教育培訓(xùn)學(xué)校 咨詢(xún)：
