發(fā)布時(shí)間:2023-12-04 14:25:23來(lái)源:魔方格
班級(jí)類型:一對(duì)一、全封閉、面授課,網(wǎng)課。
使用教材:采用ETS官方指南,引進(jìn)先進(jìn)預(yù)備教材及朗閣美國(guó)考試學(xué)院內(nèi)部教材進(jìn)行教學(xué)。
招生對(duì)象:
詞匯量在2500-3500;
高二/高三英語(yǔ)程度或同等水平。
聽(tīng)力練習(xí)話題內(nèi)容傾向性辨析。
運(yùn)用基本詞匯和語(yǔ)法寫作。
培養(yǎng)口語(yǔ)簡(jiǎn)單提問(wèn)、簡(jiǎn)要回答的能力。
托福入門初級(jí)語(yǔ)法: 所有格形容詞、物主代。
習(xí)慣英文思維模式, 理解英文短文。
學(xué)科詞匯;功能類話題單詞講解。
北京朝陽(yáng)朗閣托福價(jià)格多少?北京朗閣托福培訓(xùn)班的學(xué)費(fèi)根據(jù)所報(bào)讀的班級(jí)不同,價(jià)格在幾千到三萬(wàn)多不等,詳情請(qǐng)咨詢客服。托福備考中效率較低的情況之一就是反復(fù)訓(xùn)練一些題目做某些練習(xí),有些題目其實(shí)之前已經(jīng)出過(guò)問(wèn)題,但考生沒(méi)有記住之后還是繼續(xù)犯錯(cuò),只能加大練習(xí)量或者再重復(fù)訓(xùn)練一遍,這種做法會(huì)給考生增加許多學(xué)習(xí)量,這種情況自然不能發(fā)生在在職考生身上。
北京朗閣托福課程介紹
托福112分閱讀課程
《新托福精英112階段專項(xiàng)教材-閱讀》 Practice Test 1-6:練習(xí)、講解、詞匯 積累、長(zhǎng)難句分析、文章整體脈絡(luò)梳理;托福閱讀難點(diǎn)話題訓(xùn)練講解,托福閱讀技巧總體梳理講解;托福閱讀高頻真題訓(xùn)練講解,總結(jié)托福閱讀做題步驟和方法
托福112分聽(tīng)力課程
TOEFL iBT Listening Practice Test 1-6;TPO套題練習(xí);托福聽(tīng)力難點(diǎn)話題訓(xùn)練講解,托福聽(tīng)力技巧總體梳理講解
托福112分口語(yǔ)課程
《新托福精英112階段專項(xiàng)教材-口語(yǔ)》: TOEFL iBT Speaking Practice Test 1-4;托福口語(yǔ)難點(diǎn)話題訓(xùn)練講解,托??谡Z(yǔ)技巧總體梳理講解;托??谡Z(yǔ)高頻真題訓(xùn)練講解,總結(jié)托??谡Z(yǔ)表達(dá)清晰度、流利度、內(nèi)容展 開(kāi)邏輯,筆記整理和歸納等方法
托福112分寫作課程
Test 1-4 綜合寫作回顧復(fù)習(xí)和練習(xí),背誦核心詞匯詞組;課堂模擬綜合寫作練習(xí)及點(diǎn)評(píng),綜合寫作閱讀精讀;近期綜合寫作題對(duì)應(yīng)點(diǎn)介紹講解,寫4套作文;Test 1-4 獨(dú)立寫作結(jié)構(gòu)總復(fù)習(xí);近期考題的brainstorming和難點(diǎn)排除;考試注意事項(xiàng)提醒和復(fù)習(xí)方法指導(dǎo);托福寫作難點(diǎn)話題訓(xùn)練講解,托福寫作技巧總體梳理講解;托福寫作高頻真題訓(xùn)練講解,總結(jié)托福寫作審題、思路拓展、語(yǔ)言多樣性 等方法
托福100分閱讀課程
《新托福精英100階段專項(xiàng)教材-閱讀》 Practice Test 1-6:練習(xí)、講解、詞匯 積累、長(zhǎng)難句分析、文章整體脈絡(luò)梳理;托福閱讀難點(diǎn)話題訓(xùn)練講解,托福閱讀技巧總體梳理講解;托福閱讀高頻真題訓(xùn)練講解,總結(jié)托福閱讀做題步驟和方法
托福口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則
托??谡Z(yǔ)評(píng)分的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn):表達(dá),語(yǔ)言使用,和話題展開(kāi)。
一份口語(yǔ)回答,表達(dá)的要求是“整體流暢、語(yǔ)速適中,可以有不影響理解的小卡頓”;
語(yǔ)言使用的要求是“有效使用語(yǔ)法和詞匯;
熟練自如地使用基本語(yǔ)法、根據(jù)需要使用復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)”。
話題展開(kāi)的要求是“能夠充分證明觀點(diǎn),展開(kāi)充分、有連續(xù)性,細(xì)節(jié)之間有明確層進(jìn)”。
首先,Language use–語(yǔ)言使用,也就是我們使用了哪些詞匯、哪些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、有多少長(zhǎng)句多少短句。在這個(gè)官方指南特別強(qiáng)調(diào)了“automaticity”這個(gè)概念,就是詞匯和語(yǔ)法使用的“自如程度”,如果我們?yōu)榱耸褂靡粋€(gè)高難詞、停頓了很長(zhǎng)時(shí)間,就沒(méi)有達(dá)到automatic的要求。所以Language use實(shí)際上就是要求我們把能夠熟練駕馭的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確地使用到答題中。
然后,Delivery–表達(dá),也就是發(fā)音是否清晰標(biāo)準(zhǔn)、整個(gè)作答是不是流暢、停頓自然。
較后,Topic development–話題展開(kāi),也就是回答是否切題、每個(gè)理由是不是有足夠的內(nèi)容展開(kāi)。ETS對(duì)考生的獨(dú)立口語(yǔ)題進(jìn)行了一個(gè)統(tǒng)計(jì),答卷平均45秒里說(shuō)了107個(gè)單詞,也就是說(shuō)我們?cè)谟?00多個(gè)單詞、能給出具體的理由、并對(duì)這個(gè)理由進(jìn)行展開(kāi)解釋,且表達(dá)比較流利、盡量少卡頓,表達(dá)和話題展開(kāi)就能拿到不錯(cuò)的成績(jī)。相對(duì)的,綜合口語(yǔ)的話題展開(kāi)則是要求我們?cè)?分鐘內(nèi)把閱讀和聽(tīng)力中的重點(diǎn)復(fù)述出來(lái)、并且復(fù)述流利。
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