洛陽(yáng)新航道托福班怎么樣

洛陽(yáng)新航道托福班怎么樣?新航道托福培訓(xùn)的強(qiáng)化課程適用于想要提升托福水平的學(xué)員，所選用的資料都是新航道提供的，是經(jīng)過(guò)機(jī)構(gòu)內(nèi)部托福教學(xué)團(tuán)隊(duì)認(rèn)定的，在托福強(qiáng)化課程中，基礎(chǔ)階段會(huì)加強(qiáng)聽說(shuō)讀寫四個(gè)方面的練習(xí)，對(duì)于考試策略進(jìn)行拆解。

而考前階段的講解會(huì)更加細(xì)致一些，包括聽力場(chǎng)景的分類講解、長(zhǎng)對(duì)話出題信息點(diǎn)分步等，閱讀上注重各大題型的解題方法，了解八大出題原則、六大核心閱讀題材等，了解文章命題規(guī)律。在階段考前的過(guò)程中，更注重學(xué)員的吸收情況，學(xué)員有不同的問(wèn)題及時(shí)問(wèn)老師，老師也會(huì)給出相應(yīng)的解答。

強(qiáng)化班在師資的選取上也是花費(fèi)了心思的，首先選取的是經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行教學(xué)，教師大多有出國(guó)留學(xué)經(jīng)歷，對(duì)于托福考試很熟悉，會(huì)結(jié)合真題進(jìn)行講解，整體的講解上很細(xì)致，會(huì)結(jié)合方法去做題。除此之外還有外教教學(xué)，這在學(xué)員的聽力和口語(yǔ)方面的作用是比較大的，幫助學(xué)員感受純正發(fā)音，并且對(duì)學(xué)員出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行糾正。

你以為除了這些就夠了嗎?每位在新航道英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)員除了擁有基本的授課教師之外，還可以享受助教督學(xué)服務(wù)，學(xué)員在進(jìn)入班級(jí)之前會(huì)有一個(gè)摸底測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)員的水平，之后根據(jù)學(xué)員水平進(jìn)行計(jì)劃安排，還會(huì)有周測(cè)、月測(cè)，檢驗(yàn)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)員有下降問(wèn)題及時(shí)提醒。

其實(shí)能夠參加托福強(qiáng)化班的學(xué)員自身是有一定的基礎(chǔ)的，但是對(duì)于目標(biāo)分?jǐn)?shù)還是存在一些差距，這中間可能是方法的問(wèn)題，也可能是學(xué)員某一部分比較薄弱從而拖了整體的后腿，只需要找出問(wèn)題對(duì)癥下藥即可。對(duì)于自己的托福分?jǐn)?shù)有一個(gè)更高追求，想要挑戰(zhàn)自己的學(xué)員，可以來(lái)新航道學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)啦，讓你突破自己，實(shí)現(xiàn)超越。

托福閱讀題型有哪幾種？

文章結(jié)論題

文章結(jié)論題即根據(jù)文章可以推斷出下面哪個(gè)選項(xiàng)結(jié)論是正確的，題干沒(méi)有任何語(yǔ)言信號(hào)詞。這種題有以下幾種布局：為文章道題時(shí)，相當(dāng)于文章主旨題，應(yīng)放在較后一道題時(shí)，有可能針對(duì)文章較后部分，也有可能針對(duì)整篇文章，但不大可能涉及文章其他部分的細(xì)節(jié)。所以文章結(jié)論題應(yīng)該具體情況具體分析，并不一定是面對(duì)整個(gè)文章。

作者態(tài)度題

作者態(tài)度題分為兩種：A、局部作者態(tài)度題;B、整體作者態(tài)度題。文章較后一道題問(wèn)及作者態(tài)度時(shí)為整體作者態(tài)度題，它涉及通篇文章，要根據(jù)整個(gè)文章數(shù)個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)串起來(lái)的一根主線答題，也就是作者行文的口氣。托福閱讀考試考生千萬(wàn)不可以根據(jù)某一個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)答題，因?yàn)檎w作者態(tài)度題不是考核某一個(gè)點(diǎn)，而是考整體感覺(jué)。

局部作者態(tài)度題位置比較靈活，往往問(wèn)及作者對(duì)文章中某一個(gè)具體內(nèi)容的看法，題干通常信號(hào)請(qǐng)將考生帶回文章某一區(qū)域，考查考生對(duì)某個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)的理解。有時(shí)候某個(gè)選項(xiàng)從作者的表達(dá)相悖，因此做作者態(tài)度題時(shí)，考生一定注意不要把自己作為讀者的分析、觀點(diǎn)強(qiáng)加于作者。

文章想方設(shè)法題

文章結(jié)構(gòu)題三種：A、文章前面的段落內(nèi)容是什么?B、文章下面接著將要講什么?C、文章組織結(jié)構(gòu)是什么?推斷文章前面的內(nèi)容立足于文章首句，因?yàn)槲恼率拙涑猩蠁⑾?，尤其注意首句中諸如this、so、other than之類的結(jié)構(gòu)詞。預(yù)測(cè)下文的內(nèi)容則分兩步走：、讀文章每段首句，文章每段首句表示文章內(nèi)容的邏輯走向。

主旨題

主旨題有三種：A、作者的意圖;B、文章標(biāo)題;C、文章的中心思想。這種題一般為道題，建議考生把這道題放在較后做，因?yàn)樽銎渌}時(shí)，考生會(huì)逐步了解文章的各個(gè)細(xì)節(jié)，托福培訓(xùn)在做題的過(guò)程中就會(huì)對(duì)文章有個(gè)總的理解，較后處理主旨題可謂水到渠成、萬(wàn)無(wú)一失。

列舉題

列舉題有兩種：A、一正三誤;B、三正誤。也可分為四類。類：一句話列舉。根據(jù)某個(gè)選項(xiàng)的語(yǔ)言提示，回歸文章找到一句話，這句話包含三個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容;第二類：局部列舉。根據(jù)題意回歸文章發(fā)現(xiàn)連續(xù)兩三句話涉及三個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容;第三類：段落列舉。題干語(yǔ)言在某自然段首句重現(xiàn)。

這個(gè)句子為段落主題句，即三個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容在這段出現(xiàn)，不涉及到其他段落;第四類：文章列舉，選項(xiàng)內(nèi)容涉及整個(gè)文章，一句話列舉題和段落列舉題有明顯的信號(hào)詞幫助答題，根據(jù)題序做題不必區(qū)別對(duì)待，文章列舉題和局部列舉題則應(yīng)放其他題做完之后再處理。