發(fā)布時(shí)間:2023-04-23 16:37:13來源:魔方格
朗閣托福100分課程開設(shè)多種學(xué)習(xí)班型,通過小班授課的模式,從聽說讀寫四個(gè)方面幫助學(xué)員夯實(shí)英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),滿足不同學(xué)員需求,朗閣教師為學(xué)生提供面授課程,診斷學(xué)員問題,及時(shí)反饋授課效果,并根據(jù)綜合測(cè)評(píng)結(jié)果及學(xué)員特點(diǎn),提供學(xué)習(xí)建議。
托福聽、說、讀、寫各部分分?jǐn)?shù)30分,共計(jì)120分。托??荚嚨囊淮筇攸c(diǎn)就在于評(píng)分體系,其中的主觀題型的判分采取的是整體評(píng)分的原則,客觀評(píng)判口語和寫作答題的總體質(zhì)量。
考生參加完托??荚嚭?,會(huì)收到分?jǐn)?shù)報(bào)告,標(biāo)明其整體英語水平和各單項(xiàng)語言技能的成績(jī),顯示考生是否已具備在英語語言環(huán)境中參加學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)并在學(xué)習(xí)中取得成功所需的技能。
通過筆記訓(xùn)練、重聽跟讀和復(fù)述總結(jié)等底稿學(xué)生的聽力技能。
實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用TOEFL閱讀技巧,突破長(zhǎng)難篇章,切實(shí)提高閱讀速度及正確率。
幫助學(xué)員系統(tǒng)提高應(yīng)試技能,系統(tǒng)提升邏輯,框架,用詞和句式的多樣性。
形成順暢的美式思維及邏輯,提高解釋細(xì)節(jié)和分析細(xì)節(jié)的應(yīng)試技能。
詞匯是語言的基本,掌握豐富的詞匯,在其寫作過程中就可以更好的組成句子,寫出更好的文章,所以豐富詞匯量是托福寫作能力的提升方法之一。
提高托福寫作也需要重視閱讀,大量的閱讀能開拓視野,豐富知識(shí),增加語感,在寫作時(shí)就可以更好的應(yīng)用,也能有效地提高學(xué)生的閱讀理解能力。
閱讀過程中,對(duì)一些好的句子加以背誦。讓腦海里呈現(xiàn)豐富的句子和短語,在寫作過程中,它們會(huì)自然而然地冒出來,幫助學(xué)生提高寫作能力。
模仿例文寫作方法,應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行寫作。在寫作時(shí)要十分細(xì)心,不懂得地方就應(yīng)該多讀范文,多寫多練,持之以恒,寫作水平就一定會(huì)逐步提高。
針對(duì)各學(xué)員進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃、學(xué)習(xí)規(guī)劃、留學(xué)規(guī)劃等,讓學(xué)員做到心中有數(shù)。
對(duì)單詞內(nèi)容進(jìn)行拆解,學(xué)習(xí)過程中,老師會(huì)對(duì)學(xué)員單詞進(jìn)行背誦抽查,加深單詞記憶。
每節(jié)課后搜集在學(xué)習(xí)小組群里面的反饋信息,并及時(shí)告知家長(zhǎng)溝通學(xué)員學(xué)習(xí)情況。
每到一個(gè)教學(xué)目標(biāo)后對(duì)學(xué)員進(jìn)行階段考核,查漏補(bǔ)缺,尋找學(xué)員短板并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方案。
時(shí)刻關(guān)注學(xué)員的心理狀態(tài),勞逸結(jié)合、幫助學(xué)員以積極的心態(tài)面對(duì)考試,發(fā)揮更好的狀態(tài)。
朗閣新托福100分課程,針對(duì)聽力、口語、閱讀、寫作四項(xiàng),由朗閣講師團(tuán)隊(duì)打造,體現(xiàn)托福的新考情,針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)逐題精講,提供聽說讀寫四項(xiàng)的必備技巧。學(xué)員通過觀看視頻精講以及完成老師科學(xué)規(guī)劃的每課課后練習(xí),達(dá)到四項(xiàng)25分,總分100分的水平。
武漢朗閣托福100分培訓(xùn)學(xué)費(fèi)多少?因?yàn)槲覀冮_設(shè)的課程培訓(xùn)形式不同,每個(gè)教學(xué)形式又根據(jù)學(xué)生的英語水平開設(shè)了不同的班級(jí),總體的費(fèi)用區(qū)間在4000-20000元之間。
朗閣托福100分班招生對(duì)象
1、英語基礎(chǔ)薄弱,需要老師單獨(dú)輔導(dǎo)的學(xué)生。
2、學(xué)習(xí)時(shí)間不固定,需要短期靈活上課的學(xué)生。
3、需要在短期內(nèi)提高托福成績(jī)的學(xué)生。
托福聽力備考需要聽寫相互結(jié)合
復(fù)述的操作非常簡(jiǎn)單明了:首先不再聽托福聽力原文,而是根據(jù)之前的筆記,將文章復(fù)述出來,首先是英文,而后是中文。復(fù)述要從簡(jiǎn)單的、熟悉的材料入手,循序漸進(jìn)。經(jīng)過復(fù)述之后,考生能夠用自己的話把文章大意,重要支撐觀點(diǎn)總結(jié)出來,并且不遺漏重點(diǎn)細(xì)節(jié),那么這樣的復(fù)述就是成功的。
這里出現(xiàn)了一個(gè)之前較少談及的概念:筆記。
筆記對(duì)于水平較為一般的考生來說,可操作性小,時(shí)常會(huì)影響到正常聽音,顧此失彼,而且記下的往往對(duì)考試幫助不大。所以對(duì)于能力一般的考生,我們不強(qiáng)求筆記,還是要先在聽寫和跟讀兩步中將自身實(shí)力提高。
對(duì)于能力較好的考生,建議下功夫鍛煉筆記能力。筆記也是幫助我們,一定程度上也是檢驗(yàn)我們對(duì)于文章整體,重要細(xì)節(jié)把握程度的考察。
因此,對(duì)于托福聽力技巧來說,記筆記的要求就是:簡(jiǎn)潔;關(guān)系明確。
簡(jiǎn)潔方面,要求考生盡量不要大篇幅寫詞匯,一些連接性的詞匯,表達(dá)重要程度的詞匯,否定肯定的詞匯,好是通過符號(hào)代替,因?yàn)檫@次詞匯的重復(fù)率高,形式固定,所以通過符號(hào)不節(jié)省時(shí)間也便于理解。至于專業(yè)詞匯,專有詞匯,好通過大寫某一部分,只要清楚指代就可以。
關(guān)系明確的要求在于,每個(gè)文章都有自己的結(jié)構(gòu),重要細(xì)節(jié)等等,筆記要較為清晰的表現(xiàn)出來這些關(guān)系,而且這些關(guān)系一般都是題點(diǎn)。這里就涉及到聽力的一些解題原則,比如:so代表總結(jié)原則,but代表轉(zhuǎn)折,also或者plus等代表并列等,這些詞匯都很清晰的表明上下文的關(guān)系,也是托福聽力??嫉牡胤?,筆記自然要特別注意這些地方。
同時(shí),托福聽力練習(xí)中筆記要從熟悉的文章開始。經(jīng)過聽寫和跟讀的文章是適合初練習(xí)筆記的材料,因?yàn)閷?duì)內(nèi)容熟悉,邏輯關(guān)系比較明確,通過練習(xí)這些材料,能夠使學(xué)生建立對(duì)筆記的認(rèn)識(shí)和自身個(gè)性化筆記符號(hào)體系的形成。畢竟托福詞匯和文章結(jié)構(gòu)的重合度還是比較高的,類似文章的筆記能夠做好,那么就證明考生的整理歸納能力完全沒有問題。
但是有的同學(xué)還是會(huì)出現(xiàn),熟悉的文章做筆記完全沒有問題,但是碰到新文章,依然記得毫無章法。這就說明學(xué)生在辨音辨義或者篇章理解上還有欠缺,筆記先不要強(qiáng)求,好先通過聽寫和復(fù)述來提高自身能力。
課程:武漢朗閣托福100分課 學(xué)校: 武漢朗閣教育英語培訓(xùn) 咨詢: