四個評分標準是詞匯,語法,流利和發(fā)音。為了使自己說的流利,可以把自己的口語錄下來,然后反復地聽,糾正錯誤。大概每天準備3-4個話題,到后面會越說越熟。
發(fā)布時間:2023-04-04 13:46:22來源:魔方格
“托福”譯自TOEFL,中國人稱為考“托福”。 僅1988~1989年度,全世界就有56萬多人參加了TOEFL考試,全球170多個國家和地區(qū)共設立了1700多個TOEFL考試中心。
至今為止,美國和加拿大共有2300多所院校規(guī)定,凡是外國學生申請到該校入學學習的,必須提供T0EFL,GRE,GMAT或TSE的某一項或兩項標準化考試證明,只有達到學校所要求成績的報考者,才能取得入學和申請獎學金的資格。除了美國、加拿大等大部分國家的高等院校外,歐洲(如英國)、大洋洲(如澳大利亞、新西蘭)以及東南亞一些國家和地區(qū)也都已承認TOEFL考試成績。近幾年來,國內(nèi)的聯(lián)合國駐華機構(gòu)和外企及合資企業(yè)在聘錄用職員時,或國際基金組織在測試職員的英語水平時,也都采用TOEFL考試成績。
托福網(wǎng)考基礎準備課程旨在幫助英語基礎薄弱學員培養(yǎng)初級詞匯、語法、辨音、發(fā)音等基本英語語言能力,循序漸進為學員進托福網(wǎng)考銜接準備的學習做好準備。
三個月內(nèi)TOEFL實考成績?yōu)?0分以下的學員,托福命題者測試結(jié)果匹配到Level-1的學員。只能理解少量日常英語對話和簡單的書面語言,很難流暢且準確地輸出英文語句的學員。
積累托福語境下的基本英語詞匯、語法和句型,能夠理解簡單短文,并可以進行基本段落寫作;能夠聽懂簡單的短文,并對日常話題進行交流;建立學員英語學習的自信心。
四個評分標準是詞匯,語法,流利和發(fā)音。為了使自己說的流利,可以把自己的口語錄下來,然后反復地聽,糾正錯誤。大概每天準備3-4個話題,到后面會越說越熟。
實際上在托福的考試中,除了一些配對題以外,題目基本都是按照文章的順序的。所以老師的建議是一定要邊讀文章邊做題,這樣能夠幫助你準確地找到問題的定位答案。
很多同學準備作文的經(jīng)驗是一套高頻話題范文,自己先看看文章,總結(jié)一些較高級的語法和詞匯,論點論據(jù)。然后自己再把這個話題寫出來。這要有四五十篇的積累才行。
事實上對于托福口語而言,詞匯積累才是關鍵,把積累詞匯除外,同時還要準確了解這些詞匯的用法,可以在口語表達里準確地應用這些詞匯。
口語提升的一個有效方法是跟讀,找一些聽力材料,然后做跟讀練習。跟讀練習時不僅要跟讀內(nèi)容,還要模仿發(fā)音,糾正自己一些發(fā)音錯誤。
可以去找同學做場景模擬練習,單純地去做跟讀與復述練習也許會讓人覺得枯燥,若可以做一些模擬對話場景練習,可以增加口語備考的趣味性。
考試前必須要按照考試時間做??季毩暎荚嚽耙惨獪蕚洫毩⒖谡Z的答題素材和綜合口語的答題模板,幫助自己的考場上更地利用思考時間。
托??荚囎鳛?a href="http://m.szjkq.cn/course/liuxue/ " target="_blank" class="keylink">出國留學的小伙伴需要重視的語言考試,備考的過程中出現(xiàn)的一些問題也令很多小伙伴頭疼,小編了解到比較常見的問題就是自己的備考效率低,時間觀念不到位,導致整體的復習進度可能把控的不到位,需要不斷的修改自己的備考計劃,不妨來看一下新東方國際教育培訓中心,在這里為學員提供教學管理,幫助學員省心備考!
合肥政務托福培訓班一般多少錢?
新東方托福培訓班的學費根據(jù)所報讀的班級不同,價格在5千到1萬不等,詳情請咨詢客服。托福課程主要針對英語基礎薄弱的學生,通過專業(yè)性的指導,幫助他們提升英語水平。課程能夠滿足學員的多方需求,為他們量身打造精致輔導課程。學員將在學習氛圍濃厚的環(huán)境中學習,從英語的語音、詞匯等基礎的英語知識學起,并將在老師指導下,掌握口語、聽力、寫作、閱讀綜合性英語能力。
托??荚嚨碾y度相對于國內(nèi)其他的英語考試來說,難度要稍微大一些,對于英語比較薄弱的小伙伴,如果沒有老師指導,可能復習的節(jié)奏會非常的混亂,在自學一段時間后感覺沒有效果要果斷放棄,不要浪費時間。
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托福培訓作為主要的培訓項目,更是積累了豐富的教育教學資源,配備行業(yè)內(nèi)比較托福培訓老師,教學經(jīng)驗豐富,熟知學員的學習習慣以及學習的特點,能夠為學員提供個性化的教學方案,掌握整體的復習節(jié)奏,幫助學員梳理知識脈絡,循序漸進地教學,把握托福的考試重點。
新東方托福培訓根據(jù)學員的不同學習需要,開設了不同的課程,依照學員的學習基礎以及學習目標劃分,精細化教學,適合不同學習階段的學員進行學習,同時開設小班教學以及全日制教學兩種模式,學員可以根據(jù)自己的實際情況,選擇合適的培訓課程,貼合學員的學習需要。
在教學過程中擁有完成的教學閉環(huán),采用五位一體的教學管理模式,從各個角度檢測學員的學習效果,老師會根據(jù)學員的學習進度以及學習情況及時的調(diào)整教學方案,教學適配度高,課程設置靈活。
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