托?？荚嚾绾翁岣唛喿x速度和細(xì)節(jié)題

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，很多人總是無(wú)法邁過(guò)兩個(gè)坎，第一個(gè)坎是單詞坎，第二個(gè)坎是語(yǔ)法坎，很多人認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就是背單詞和學(xué)語(yǔ)法，因此很多人不停的背呀背，另外一群人不停的學(xué)呀學(xué)，其實(shí)在這里，很多人都忽略了一個(gè)特別重要的問(wèn)題，就是單詞和語(yǔ)法本身，其實(shí)是兩者關(guān)聯(lián)性非常強(qiáng)的，兩者是互為體系的。

所謂的互為體系，其實(shí)很多人在學(xué)習(xí)語(yǔ)法的時(shí)候，都忽略了非常重要的一點(diǎn)，那就是其實(shí)語(yǔ)法本身，其實(shí)是以單詞的詞性為基礎(chǔ)的，而很多人在學(xué)習(xí)語(yǔ)法的時(shí)候，其實(shí)是忽略了詞性，在單純的學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，因此學(xué)完了之后經(jīng)常感覺(jué)，一到句子當(dāng)中就不會(huì)用了，其實(shí)這種不會(huì)用的感覺(jué)，很多時(shí)候是因?yàn)楦盍训恼Z(yǔ)法與單詞之間的聯(lián)系。

當(dāng)人們背單詞的時(shí)候，人們也往往會(huì)忽略這一點(diǎn)，也就是在背單詞的時(shí)候，有的人喜歡背單詞的中文意思，有的人喜歡背單詞的拼寫(xiě)，有的人喜歡看單詞的例句，但是絕大多數(shù)的人，其實(shí)都忽略了背單詞的詞性，也就是把單詞的詞性給當(dāng)做一個(gè)不重要的東西，完全給忽略掉了，因此回頭來(lái)，當(dāng)再去學(xué)習(xí)語(yǔ)法，以及再去分析長(zhǎng)難句的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)根本就都不會(huì)用，為什么不會(huì)用?為什么不會(huì)找呢?

其背后的原因就是因?yàn)椋鋵?shí)任何一個(gè)語(yǔ)法元素，比如說(shuō)主語(yǔ)，我們都要知道，他一定要么是代詞，要么是名詞，要么是非謂語(yǔ)動(dòng)詞。以此類推，當(dāng)分析長(zhǎng)難句，分析句子語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，尋找主語(yǔ)的時(shí)候，其實(shí)我們的大腦里，其實(shí)是有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的，我們應(yīng)該是按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去尋找到底誰(shuí)是主語(yǔ)，他一定要么是代詞，要么是名詞，要么是非謂語(yǔ)動(dòng)詞，他才可能是一個(gè)主語(yǔ)，他才會(huì)被我們找出來(lái)，否則的話，他是沒(méi)有資格來(lái)當(dāng)主語(yǔ)的。

相應(yīng)的，句子的謂語(yǔ)，句子的賓語(yǔ)，句子的表語(yǔ)，一定是有自己一定特定的詞性的，也就是當(dāng)真正讀句子的時(shí)候，當(dāng)我們來(lái)分析句子成分的時(shí)候，他身上一定是通過(guò)詞性而展現(xiàn)了特定的特征，才會(huì)被我們發(fā)現(xiàn)，它是句子的主語(yǔ)，謂語(yǔ)或者是賓語(yǔ)。但是如果你對(duì)于單詞的詞性，對(duì)于一個(gè)單詞，到底是代詞，名詞，形容詞，副詞，介詞，亦或者是連詞，如果不清楚的話，其實(shí)你是無(wú)法分析句子的結(jié)構(gòu)，同時(shí)也無(wú)法分析長(zhǎng)難句的。

也許你會(huì)說(shuō)，無(wú)法分析又怎樣?我能做對(duì)題就好了，誰(shuí)管能不能分析長(zhǎng)難句。

此言差矣，托福閱讀和聽(tīng)力70%-80%考的都是細(xì)節(jié)，而對(duì)于細(xì)節(jié)的考查，主要考的就是邏輯關(guān)系，如果想邏輯關(guān)系抓得準(zhǔn)，就是要有極強(qiáng)的分析長(zhǎng)難句的能力，要把長(zhǎng)難句安排的明明白白的，做題的時(shí)候才能一抓一個(gè)準(zhǔn)，而且能保證極高的閱讀速度。

因此整個(gè)的邏輯推演，我們倒推過(guò)來(lái)，大家就全都明白了。

如果想搞定細(xì)節(jié)題和句子簡(jiǎn)化題——>就要搞定句子和句子之間的，以及句子內(nèi)部的邏輯關(guān)系。

如果想搞定句子的邏輯關(guān)系——>就要拆分清楚句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

如果想拆分清楚句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)——>就要有極強(qiáng)的分析長(zhǎng)難句的能力。

如果想非常好的分析長(zhǎng)難句，——>就要熟悉單詞的詞性。

解決單詞詞性最好的方法，——>就是背單詞的時(shí)候不光要背單詞的中文意思，還要背單詞的詞性，兩者同樣重要。

到這里，各位無(wú)花果就非常清楚了，其實(shí)在ETS的眼里，托?？荚囀且粋€(gè)非常完整的邏輯鏈條，他是按照這個(gè)邏輯鏈條，一層一層來(lái)進(jìn)行考察，如果你想解決他最終的問(wèn)題，也就是你最終想快速準(zhǔn)確的做對(duì)題，就要明白ETS其實(shí)背后到底想考查你什么內(nèi)容?以及什么能力?

這就是牽一發(fā)而動(dòng)全身，很多時(shí)候，最終做對(duì)題只是你的一個(gè)結(jié)果，而你做對(duì)題的原因，是隱藏在你一開(kāi)始努力的方向之中。

這就是為什么很多無(wú)花果在瘋狂的刷題，但是刷題之后也并沒(méi)有提升自己的成績(jī)的核心原因，也就是，你總在準(zhǔn)備最表象的層面，而沒(méi)有抓住ETS到底想考察你的核心能力的本質(zhì)!