發(fā)布時(shí)間:2020-12-27 09:42:27來源:魔方格
雅思考試(IELTS),全稱為國際英語測試系統(tǒng),是的國際性英語標(biāo)準(zhǔn)化水平測試之一。雅思考試于1989年設(shè)立,由英國文化教育協(xié)會(huì)、劍橋大學(xué)考試委員會(huì)和澳大利亞教育國際開發(fā)署(IDP)共同管理。
雅思考試是全球認(rèn)可度較高的國際英語測試,獲得全球超過140多個(gè)國家和地區(qū)的10,000所院校機(jī)構(gòu)的認(rèn)可,每年有超過300萬人次參加雅思考試。雅思考試作為全球英語測評(píng)領(lǐng)導(dǎo)者,已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越其他同類測試成為全球規(guī)模較大的國際英語測試。
每次考試前都要播放考試要求,對(duì)于已經(jīng)熟悉考試要求的考生,他們可以利用這段錄音時(shí)間讀題。
劃出文章問題的語義中心(設(shè)題意圖)和關(guān)鍵詞,分析文章其中包含的信息結(jié)構(gòu)和詞匯銜接。
雅思聽力考試旨在考查考生對(duì)重要事實(shí)和細(xì)節(jié)的理解和確認(rèn),如時(shí)間、地點(diǎn)、事實(shí)態(tài)度等。
初中英語程度;詞匯量在1500-2500;適合能粗略看懂短文,但無法透徹理解其內(nèi)涵;口語/寫作中仍會(huì)出現(xiàn)較多低級(jí)語法錯(cuò)誤;無法聽懂完整的對(duì)話;缺乏抽象表述能力的學(xué)生。
初三/高一英語程度;詞匯量在2000-2500;適合能閱讀中等長度的文章,但無法摸透其辯論性的觀點(diǎn);表達(dá)中的語法錯(cuò)誤雖少,但表達(dá)方式仍較為幼稚;很難聽懂中級(jí)聽力的學(xué)生。
高二/高三英語程度;詞匯量在2500-3500;適合較欠缺中高難度詞匯,造成閱讀/聽力理解的偏差及障礙;能進(jìn)行口語/寫作的連貫表達(dá),但邏輯感、條理性及組織能力都較差的學(xué)生。
大一英語程度; 詞匯量在3500-4000;適合能較順利閱讀中長篇的文章,但欠缺定位細(xì)節(jié)的技巧;表達(dá)中能運(yùn)用部分中高級(jí)語匯及復(fù)雜語法結(jié)構(gòu),但非常生硬、牽強(qiáng)的學(xué)生。
大二/大三英語程度,英語四級(jí)水平;適合已通過大學(xué)英語四級(jí)考試;英語基礎(chǔ)較為扎實(shí),但對(duì)雅思缺乏明確認(rèn)識(shí);對(duì)長文章/長聽力的把握力不夠;表達(dá)中出現(xiàn)較多高級(jí)語匯,但缺少用詞的靈活性及多樣性的學(xué)生。
雅思考試聽力絕大部分的問題都是要求考生尋找細(xì)節(jié)事實(shí)信息。考生通過預(yù)覽試題確定需要尋找信息的類型(如時(shí)間、地點(diǎn)等),再搜索具體信息。
雅思的口語考試是由考官和考生一對(duì)一的交談??脊贂?huì)向考生發(fā)問,如果考生不能理解問題,還能請(qǐng)求考官重復(fù)一遍。在回答問題的時(shí)候,考生能通過眼神與考官進(jìn)行交流。
雅思的閱讀無論學(xué)術(shù)類閱讀(A類)還是培訓(xùn)類閱讀(G類),都以"三大段"的文章為基本結(jié)構(gòu),內(nèi)容多樣,甚至以圖表、表格的方式出現(xiàn),同時(shí)亦有多種答題形式。
雅思考試的主觀題部分基本上是考生自由發(fā)揮創(chuàng)作的過程。如雅思寫作的第二篇作文,一般是讓考生針對(duì)某個(gè)當(dāng)代社會(huì)問題展開討論,提出自己對(duì)于某個(gè)問題的觀點(diǎn)。
雅思考試,是被大多數(shù)國家所認(rèn)可的,如果您擁有好的雅思成績,那么會(huì)對(duì)您的出國有極大幫助。那么,怎么選擇雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)???谘潘寂嘤?xùn)班哪家比較好呢?
怎么選擇雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
看看課程體系。一些高校實(shí)行封閉式教學(xué),但教師素質(zhì)不高。很明顯,經(jīng)常聽課的學(xué)生說老師經(jīng)常不準(zhǔn)備上課。例如,他們不熟悉下面的知識(shí)點(diǎn),他們會(huì)四處閑談與考試無關(guān)的其他事情。比如在課程中,我們說這個(gè)課件不是特別好。我們把課本換成別的吧。這樣,學(xué)生會(huì)覺得很不系統(tǒng)。新建立的知識(shí)體系也受到了無形的破壞,課程經(jīng)驗(yàn)也不好。
雅思培訓(xùn)班哪家比較好呢?小編推薦朗閣雅思培訓(xùn)。
朗閣的所有課程都有兩個(gè)特點(diǎn);
一是實(shí)行保分制度,當(dāng)學(xué)員上完某個(gè)課程的所有課時(shí),如果沒有達(dá)到開課前承諾的分?jǐn)?shù),可以免費(fèi)重讀該門課程;當(dāng)然朗閣會(huì)努力避免這樣的事情發(fā)生,學(xué)生沒考好,不光是學(xué)生的失敗,更是老師的失敗。
第二是朗閣的大部分授課教材都使用朗閣自身編寫的內(nèi)部教材;作為一家中國起步比較早的雅思培訓(xùn)學(xué)校,朗閣有著非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),朗閣授課團(tuán)隊(duì)又融合了學(xué)生考試中常見的問題,獨(dú)自開發(fā)了一套適合學(xué)生使用的內(nèi)部教材。育培訓(xùn)市場正向更加細(xì)分的趨勢(shì)邁進(jìn),種種跡象表明:教育培訓(xùn)市場已跨入理性化、服務(wù)化發(fā)展軌道。傳統(tǒng)教育培訓(xùn)行業(yè)面臨著益發(fā)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),針對(duì)這些問題,朗閣教育在堅(jiān)守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上打造“智學(xué)家”在線學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái),通過學(xué)習(xí)測試閉環(huán)、學(xué)習(xí)吸收閉環(huán)、學(xué)習(xí)服務(wù)閉環(huán),形成線上線下教學(xué)互動(dòng)模式,打造“學(xué)習(xí)閉環(huán)”,并在全國統(tǒng)一成立“機(jī)考模擬中心”。
自創(chuàng)立以來,朗閣教育逐漸發(fā)展成為具備先進(jìn)國際化教育理念、廣受家長學(xué)生贊譽(yù)的國際教育品牌。我們關(guān)注自主學(xué)習(xí)能力,幫助學(xué)員形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,全面挖掘?qū)W員自我潛力;我們重視人格素質(zhì)修養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)員全球視野下的獨(dú)立人格和性格力量;我們更秉誠正向價(jià)值觀,注重向?qū)W員傳遞“提升自我,提升他人,提升社會(huì)價(jià)值”的理念,激勵(lì)學(xué)員在今后的學(xué)習(xí)生活中勇于探索,塑造正向社會(huì)價(jià)值觀。
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