中山美聯(lián)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班教學(xué)內(nèi)容有哪些

中山美聯(lián)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班教學(xué)內(nèi)容有哪些？美聯(lián)英語(yǔ)為英語(yǔ)的學(xué)員開設(shè)的課程，夯實(shí)學(xué)員英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在授課的過(guò)程中，采用生活場(chǎng)景模擬、角色扮演等多種模式教學(xué)，激發(fā)成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和自信，幫助學(xué)員短期實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)口語(yǔ)能力質(zhì)的飛躍，擺脫英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的困擾!

美聯(lián)英語(yǔ)線上和線下課程緊緊圍繞ACTS混合教學(xué)法，集教育學(xué)領(lǐng)域的視聽教學(xué)法、交際教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法以及社交應(yīng)用于一體，在教學(xué)中結(jié)合精彩豐富的視頻資源、生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)、真實(shí)有效的學(xué)習(xí)任務(wù)、精彩紛呈的課外活動(dòng)、科學(xué)的教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

課程簡(jiǎn)介

適合人群

英語(yǔ)口語(yǔ)弱，想進(jìn)一步提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的人士。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

說(shuō)一口地道的英語(yǔ)，熟練用英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行交流。

總課時(shí)數(shù)

短期按月，長(zhǎng)期按年。

上課人數(shù)

小班/一對(duì)一/多人

學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)方法：

1、給自己創(chuàng)造學(xué)英語(yǔ)的環(huán)境

要想學(xué)好英語(yǔ)，應(yīng)該從聽說(shuō)入手。因?yàn)閷W(xué)習(xí)英語(yǔ)聽說(shuō)可以使英語(yǔ)不再是望而生畏、死氣沉沉的學(xué)問(wèn)，而成為妙趣橫生、鮮活靈動(dòng)的實(shí)踐。

有意識(shí)地給自己營(yíng)造出一種國(guó)外的語(yǔ)言環(huán)境強(qiáng)迫自己用耳朵接受英語(yǔ)，同時(shí)開口說(shuō)英文就能在輕松、愉快的氛圍中習(xí)得聽說(shuō)了。

沒(méi)有條件，可以創(chuàng)造條件，比如看美國(guó)電影，聽美國(guó)廣播;或者找一個(gè)好的老師，領(lǐng)進(jìn)門，掌握到學(xué)習(xí)的方法。

2、習(xí)慣用英語(yǔ)進(jìn)行思考

聽說(shuō)包括語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)節(jié)奏、用詞、思維和文化五部分。

首先，對(duì)于任何一種語(yǔ)言，語(yǔ)音是基礎(chǔ)，語(yǔ)音不僅包括單字的發(fā)音，還包括真實(shí)交際中詞匯、習(xí)語(yǔ)的連讀、失爆、弱化、濁化、重音、縮讀等許多音變形式。

至于語(yǔ)調(diào)節(jié)奏，則是地道流利表達(dá)英語(yǔ)的潤(rùn)滑劑，沒(méi)有接觸過(guò)native speakers之間face-to-face talk的話，是感受不到語(yǔ)調(diào)節(jié)奏在表達(dá)思想中的巨大作用和強(qiáng)大的震撼力的。

語(yǔ)言是文化載體，用詞的正確與否直接體現(xiàn)了對(duì)異國(guó)文化了解的程度。

3、將英語(yǔ)用起來(lái)

漢語(yǔ)中有個(gè)詞叫“學(xué)以致用”，學(xué)是為了用，可是一個(gè)詭異現(xiàn)象是，很多人學(xué)了十幾年英語(yǔ)卻從來(lái)沒(méi)有用過(guò)，用到英語(yǔ)的地方就是參加英語(yǔ)考試。

用”其實(shí)是比較好的學(xué)習(xí)方法。英語(yǔ)這項(xiàng)技能并不是一定要學(xué)好到一定程度才可以使用的。甚至，從一開始就應(yīng)該直接使用。

無(wú)論是讀報(bào)紙，還是看小說(shuō)，抑或聽歌看電影看電視，看訪談節(jié)目或者脫口秀，這些都是在“用”英語(yǔ)。