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鄭州培訓(xùn)學(xué)校>鄭州博大教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)
高三我們所要復(fù)習(xí)的東西太多太多了，需要我們制定一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)加以鞏固。而對(duì)那些本身基礎(chǔ)就不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，想做到這一點(diǎn)就比較困難了。而在高三輔導(dǎo)班里面，老師會(huì)用專業(yè)的講解讓學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，彌補(bǔ)不足，全面把握孩子的每一個(gè)弱點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效。適用學(xué)生：基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的高中學(xué)生。
課程特色：查缺補(bǔ)漏，主要幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)、構(gòu)建知識(shí)體系。
適用學(xué)生：偏科、語(yǔ)文寫作弱、英語(yǔ)聽說(shuō)差、理化生實(shí)驗(yàn)弱等高中學(xué)生。
課程特色：幫助學(xué)生糾正偏科、彌補(bǔ)弱項(xiàng)、鞏固基礎(chǔ)，建立并完善知識(shí)體系。
高三英語(yǔ)課程內(nèi)容
語(yǔ)法 ：初步了解高中所學(xué)語(yǔ)法，進(jìn)行初高中銜接，掌握學(xué)習(xí)方法 。
詞匯 ：進(jìn)行高中3500詞一輪學(xué)習(xí)，課堂上利用文章檢查孩子的詞匯記憶、翻譯能力。
閱讀 ：講解閱讀理解四大題型與四大文本，傳授學(xué)習(xí)方法 ，講練結(jié)合。
寫作 ：復(fù)習(xí)基本句型，練習(xí)審題能力，提取關(guān)鍵信息，積累高頻詞匯，學(xué)習(xí)作文。
高三數(shù)學(xué)課程內(nèi)容
函數(shù)的定義域和值域、函數(shù)的解析式、函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性、
指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)、對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)、對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)、
函數(shù)的圖像、方程的根與函數(shù)的零點(diǎn)、一元二次方程根的分布、函數(shù)的綜合應(yīng)用。
1、高三輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班的老師經(jīng)驗(yàn)豐富能讓學(xué)生的復(fù)習(xí)更有重點(diǎn)。并且能夠準(zhǔn)確把握高考考試的出題方向，對(duì)于幫助學(xué)習(xí)解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，都會(huì)用非常專業(yè)的知識(shí)為同學(xué)們進(jìn)行講解。這比一個(gè)能抓住重點(diǎn)復(fù)習(xí)，效率會(huì)高很多的學(xué)生獨(dú)自去學(xué)習(xí)效果要好得多。
2、心態(tài)非常重要，我們無(wú)論做什么事情，沒有一個(gè)好的心態(tài)是很難坐得住的，無(wú)論做什么事情都是很難坐得住的。對(duì)于學(xué)習(xí)，也是如此，心態(tài)要好，不能想怎么做就怎么做。這其中環(huán)境也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的一個(gè)很重要的因素，如果周圍環(huán)境很差，沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，那么對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，必然會(huì)讓學(xué)生受到影響，變得非常的隨心所欲。并且在好的高三補(bǔ)習(xí)班中，教師會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求，定期布置一定的工作任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)好的心態(tài)。
3、高三輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班能彌補(bǔ)學(xué)生不足，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，制定好鞏固的學(xué)習(xí)計(jì)劃。而對(duì)于那些本身基礎(chǔ)就不是很好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，更是難以做到這一點(diǎn)。并且在高三輔導(dǎo)班中，老師會(huì)用專業(yè)的講解讓同學(xué)們夯實(shí)基礎(chǔ)，彌補(bǔ)不足，對(duì)孩子們的每一個(gè)弱點(diǎn)都能有一個(gè)全面的把握，讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)事半功倍。
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