信息學(xué)奧賽編程適合小學(xué)4-6年級、初中1-3年級、高中1-3年級的學(xué)生,聯(lián)賽分普及組和提高組兩個組別,難度不同,分別面向不同階段的學(xué)生。童程童美學(xué)校的信息學(xué)奧賽培訓(xùn)課程,是面向小學(xué)四年級及以上的中小學(xué)生,主要使用C++語言培訓(xùn),學(xué)員可參加NOIP比賽。
鍛煉邏輯思維
增強工科能力
參加考試選拔
掌握未來技能
班型 | 適合人群 | 階段 | 學(xué)習(xí)要點 |
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初級班 |
適合人群:四年級以上
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L1
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C++基礎(chǔ)語法、程序結(jié)構(gòu)排序算法等。
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L2 | 線性表、棧、隊列、貪心算法、動態(tài)規(guī)劃等。 | ||
L3 | 圖、stl、 線性篩、二分法樹狀數(shù)組等。 | ||
中級班 | 適合人群:六年級以上 | L1 | 編譯環(huán)境、程序結(jié)構(gòu)、棧隊列等。 |
L2 | 貪心算法、動態(tài)規(guī)劃、搜索算法、回溯算法等。 | ||
L3 | 圖、stl、 搜索優(yōu)化、網(wǎng)絡(luò)流、樹狀數(shù)組等。 | ||
提高班 | 適合人群:完成普及組學(xué)習(xí) | L1 | 區(qū)間查詢、拓?fù)渑判?、平衡二叉樹等?/th> |
L2 | 經(jīng)典案例講解、樹上差分樹鏈剖分等。 | ||
L3 | 線性動態(tài)規(guī)劃、區(qū)間動態(tài)規(guī)劃、考試技巧等。 |
考察能力。
想象力和創(chuàng)造力。
對問題的理解和分析能力。
數(shù)學(xué)能力和邏輯思維能力。
對客觀問題和主觀思維的表達(dá)能力。
現(xiàn)在科技發(fā)展如此之快,不管他們未來是否從事這一行業(yè),或多或少都會接觸到這方面,而且現(xiàn)在少兒信息學(xué)編程只是培養(yǎng)孩子興趣的一種方式,沒有很繁雜的知識要記住,家長們可以讓孩子從培養(yǎng)興趣開始,學(xué)習(xí)少兒信息學(xué)編程。下面讓我們看看廣州黃埔noip培訓(xùn)哪家靠譜?
廣州黃埔noip培訓(xùn)哪家靠譜?
童程童美信息學(xué)奧賽課程是面向小學(xué)四年級及以上的中小學(xué)生,主要使用C++語言培訓(xùn)。學(xué)員可參加NOIP比賽。課程使用C++語言培訓(xùn),通過完整的解題訓(xùn)練,幫助學(xué)員提高綜合能力,并且課程中設(shè)置??加?xùn)練,可以提高實戰(zhàn)經(jīng)驗。
適合對象:小學(xué)四年級及以上的中小學(xué)生
使用教材:童程童美機構(gòu)編程教材
教學(xué)師資:童程童美編程教師
教學(xué)目的:提升學(xué)生的奧賽實戰(zhàn)經(jīng)驗
教學(xué)內(nèi)容:信息學(xué)奧賽編程課程內(nèi)容涉及多個學(xué)科,吸引孩子學(xué)習(xí)興趣,課程中設(shè)置模擬訓(xùn)練,能夠提高學(xué)生的實戰(zhàn)經(jīng)驗與競爭力,幫助學(xué)生在信息學(xué)奧賽中取得成績。
參加信奧比賽應(yīng)具備哪些條件?
興趣:
如果想?yún)⑴c信息學(xué)競賽,首要的條件是學(xué)生較起碼對計算機有足夠的興趣,換句話說對數(shù)學(xué)、英語、物理等學(xué)科的知識體系全面系統(tǒng)的領(lǐng)會和掌握,并能學(xué)會運用算法和語言進(jìn)行課題的實操,因為競賽的過程是復(fù)雜而曲折的,必須勇敢的面對無數(shù)次的失敗,樂觀的接受偶爾的成功和短暫的喜悅,如果沒有興趣意味著沒有成就感,因獲取不到快樂可能會淺嘗輒止。
毅力:
其次需要學(xué)生必須具備超人的毅力,能持之以恒的鎖定目標(biāo),并為實現(xiàn)目標(biāo)而激發(fā)出來的一股內(nèi)在動力;能夠激勵自己鼓起不斷像對手學(xué)習(xí)的勇氣,汲取并積累更多的新知識,富有創(chuàng)新精神并想方設(shè)法解決競賽過程中出現(xiàn)的各種問題。
自控力:
學(xué)生需要具有較好的自控力,即想要達(dá)到目標(biāo)的足夠的內(nèi)在動力,不受環(huán)境干擾,全身心投入。
突破:
學(xué)生需要培養(yǎng)自學(xué)的能力,不僅要自學(xué)算法語言、計算機基礎(chǔ)知識,不斷提升實操技能,實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合,更要考驗每個參與者的邏輯思維能力,并同時能夠安排好參加競賽科目與其他學(xué)科學(xué)業(yè)的時間沖突問題,在不影響學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上,達(dá)成各自從零到一的突破。
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