合肥濱湖學(xué)信息學(xué)奧賽初級(jí)

首先，少兒編程的核心內(nèi)容是對(duì)基礎(chǔ)的編程知識(shí)、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，但與成人編程不同，少兒編程的學(xué)習(xí)沒(méi)有那么難，而是通過(guò)階梯式的課程一步步學(xué)習(xí)的。從圖形化編程啟蒙，先能夠認(rèn)識(shí)和進(jìn)行模塊化編程，再慢慢過(guò)渡到編程語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，難度是逐級(jí)而增的，過(guò)程中，孩子們會(huì)接觸到運(yùn)算、傳感器、變量、順序等概念的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。下面讓我們看看合肥濱湖學(xué)信息學(xué)奧賽初級(jí)哪家靠譜?

合肥濱湖學(xué)信息學(xué)奧賽初級(jí)哪家靠譜?

童程童美信息學(xué)奧賽課程是面向小學(xué)四年級(jí)及以上的中小學(xué)生，主要使用C++語(yǔ)言培訓(xùn)。學(xué)員可參加NOIP比賽。課程使用C++語(yǔ)言培訓(xùn)，通過(guò)完整的解題訓(xùn)練，幫助學(xué)員提高綜合能力，并且課程中設(shè)置模考訓(xùn)練，可以提高實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

適合對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)及以上的中小學(xué)生

使用教材：童程童美機(jī)構(gòu)編程教材

教學(xué)師資：童程童美編程教師

教學(xué)目的：提升學(xué)生的奧賽實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)內(nèi)容：信息學(xué)奧賽編程課程內(nèi)容涉及多個(gè)學(xué)科，吸引孩子學(xué)習(xí)興趣，課程中設(shè)置模擬訓(xùn)練，能夠提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與競(jìng)爭(zhēng)力，幫助學(xué)生在信息學(xué)奧賽中取得成績(jī)。

信息學(xué)奧賽參賽名額分配

參賽名額分為基本名額和獎(jiǎng)勵(lì)名額，獎(jiǎng)勵(lì)名額與基本名額比例約為1:2。

①基本名額：根據(jù)上一年競(jìng)賽成績(jī)，分別定出各市參加決賽名額的基數(shù)。獲團(tuán)體總分前三名的市(A類市)6人，獲團(tuán)體總分第四至八名的市(B類市)4人，其余的市(C類市)1～2人(去年有參賽的市2人，去年無(wú)參賽的市1人)。

②獎(jiǎng)勵(lì)名額：上一年競(jìng)賽每獲一個(gè)高中或初中一等獎(jiǎng)、女同學(xué)前三名、參賽隊(duì)員全部獲一、二等獎(jiǎng)的市均給該市增加1個(gè)名額，C類市中成績(jī)較好的2個(gè)市各增加1個(gè)名額。并規(guī)定獲校團(tuán)體前三名的學(xué)校各獎(jiǎng)勵(lì)1個(gè)名額給原學(xué)校。

③根據(jù)91年國(guó)際信息學(xué)奧林匹克提出的“開(kāi)展一個(gè)鼓勵(lì)女孩參加信息學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)”的精神，全國(guó)賽從92年開(kāi)始規(guī)定每個(gè)省隊(duì)至少有1個(gè)女同學(xué)參加。因此，我們?cè)跅l例中也規(guī)定了A、B類市基本名額中包含有1個(gè)女同學(xué)名額，如不派女同學(xué)參加，則該名額取消。為了鼓勵(lì)女同學(xué)多參賽，條例中也作了“女同學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)名額必須派女同學(xué)參加，否則該獎(jiǎng)勵(lì)名額無(wú)效”的規(guī)定。

④為既增加各市組隊(duì)的自主性而又增加尖子培養(yǎng)后繼有人。條例作了“分配給各市名額，其高初中人數(shù)自定，但其差額不得大于1”的規(guī)定。