信息學(xué)奧賽編程適合小學(xué)4-6年級、初中1-3年級、高中1-3年級的學(xué)生,聯(lián)賽分普及組和提高組兩個組別,難度不同,分別面向不同階段的學(xué)生。童程童美學(xué)校的信息學(xué)奧賽培訓(xùn)課程,是面向小學(xué)四年級及以上的中小學(xué)生,主要使用C++語言培訓(xùn),學(xué)員可參加NOIP比賽。
鍛煉邏輯思維
增強工科能力
參加考試選拔
掌握未來技能
班型 | 適合人群 | 階段 | 學(xué)習(xí)要點 |
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初級班 |
適合人群:四年級以上
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L1
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C++基礎(chǔ)語法、程序結(jié)構(gòu)排序算法等。
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L2 | 線性表、棧、隊列、貪心算法、動態(tài)規(guī)劃等。 | ||
L3 | 圖、stl、 線性篩、二分法樹狀數(shù)組等。 | ||
中級班 | 適合人群:六年級以上 | L1 | 編譯環(huán)境、程序結(jié)構(gòu)、棧隊列等。 |
L2 | 貪心算法、動態(tài)規(guī)劃、搜索算法、回溯算法等。 | ||
L3 | 圖、stl、 搜索優(yōu)化、網(wǎng)絡(luò)流、樹狀數(shù)組等。 | ||
提高班 | 適合人群:完成普及組學(xué)習(xí) | L1 | 區(qū)間查詢、拓撲排序、平衡二叉樹等。 |
L2 | 經(jīng)典案例講解、樹上差分樹鏈剖分等。 | ||
L3 | 線性動態(tài)規(guī)劃、區(qū)間動態(tài)規(guī)劃、考試技巧等。 |
考察能力。
想象力和創(chuàng)造力。
對問題的理解和分析能力。
數(shù)學(xué)能力和邏輯思維能力。
對客觀問題和主觀思維的表達能力。
NOIP雖然為信息學(xué)奧賽的第一站,但其實的獲獎?wù)咭呀?jīng)有被名校錄取的資格了。比如,今年有3個NOIP高于400分的初中生被清華提前錄取,十幾個被北大提前錄?。ㄖ灰呖歼^一本線即可)。下面讓我們看看淄博四年級NOIP培訓(xùn)班哪家靠譜?
淄博四年級NOIP培訓(xùn)班哪家靠譜?
童程童美信息學(xué)奧賽課程是面向小學(xué)四年級及以上的中小學(xué)生,主要使用C++語言培訓(xùn)。學(xué)員可參加NOIP比賽。課程使用C++語言培訓(xùn),通過完整的解題訓(xùn)練,幫助學(xué)員提高綜合能力,并且課程中設(shè)置??加?xùn)練,可以提高實戰(zhàn)經(jīng)驗。
適合對象:小學(xué)四年級及以上的中小學(xué)生
使用教材:童程童美機構(gòu)編程教材
教學(xué)師資:童程童美編程教師
教學(xué)目的:提升學(xué)生的奧賽實戰(zhàn)經(jīng)驗
教學(xué)內(nèi)容:信息學(xué)奧賽編程課程內(nèi)容涉及多個學(xué)科,吸引孩子學(xué)習(xí)興趣,課程中設(shè)置模擬訓(xùn)練,能夠提高學(xué)生的實戰(zhàn)經(jīng)驗與競爭力,幫助學(xué)生在信息學(xué)奧賽中取得成績。
這些高考專業(yè)和編程有關(guān)
1、大數(shù)據(jù)技術(shù)
大數(shù)據(jù)技術(shù)即數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù),是2016年我國高校設(shè)置的本科專業(yè),課程教學(xué)體系涵蓋了大數(shù)據(jù)的發(fā)現(xiàn)、處理、運算、應(yīng)用等核心理論與技術(shù),旨在培養(yǎng)社會急需的具備大數(shù)據(jù)處理及分析能力的高級復(fù)合型人才。
2、人工智能
人工智能是近些年的新興專業(yè),也是備受關(guān)注的專業(yè)之一,所謂的人工智能就是我們俗稱的AI,它是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)。人工智能從誕生以來,理論和技術(shù)日益成熟,應(yīng)用領(lǐng)域也不斷擴大,可以設(shè)想,未來人工智能帶來的科技產(chǎn)品,將會是人類智慧的“容器”。
3、機器人工程
機器人工程專業(yè)也是一個新興專業(yè),培養(yǎng)掌握工業(yè)機器人技術(shù)工作必備的知識、技術(shù),有較強實踐能力、創(chuàng)新精神,主要從事機器人工作站設(shè)計、裝調(diào)與改造,機器人自動化生產(chǎn)線的設(shè)計、應(yīng)用及運行管理等相關(guān)崗位工作,具有較強綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。
通過以上可以發(fā)現(xiàn),人工智能已經(jīng)成為更多人關(guān)注的領(lǐng)域,不止國家層面,越來越多的考生也將未來職業(yè)規(guī)劃鎖定在了高新產(chǎn)業(yè)中。并且,較熱門的專業(yè)都是涉及到計算機技術(shù)的應(yīng)用,而計算機執(zhí)行的相關(guān)程序技術(shù)就是通過編程來實現(xiàn)的,編程是所有計算機運行的核心。
今年,教育部新增了三十七個本科專業(yè),是去年新增專業(yè)數(shù)量的九倍。其中與編程相關(guān)的大都排名靠前,它涉足能源、電子信息、資源開采、醫(yī)學(xué)等多個領(lǐng)域,將產(chǎn)業(yè)與生活場景鏈接起來。
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