固原bim技術培訓機構

BIM較直觀的特點在于三維可視化，降低識圖誤差，利用BIM的三維技術在前期進行碰撞檢查，直觀解決空間關系沖突，優(yōu)化工程設計，減少在建筑施工階段可能存在的錯誤和返工，而且優(yōu)化凈空，優(yōu)化管線排布方案。較后施工人員可以利用碰撞優(yōu)化后的方案，進行施工交底、施工模擬，提高施工質(zhì)量，同時也提高了與業(yè)主溝通的能力。那么固原bim技術培訓機構哪家強?

固原bim技術培訓機構哪家強?

小編推薦優(yōu)路BIM培訓班，優(yōu)路BIM課程全程采用網(wǎng)絡和面授相結合的教學的方式，學員可以隨時隨地觀看優(yōu)路視頻課程，也可以利用網(wǎng)絡媒介與老師實時互動交流，老師會全程在線實時為學員答疑解惑，課間、課后隨問隨答，監(jiān)督反饋學習效果，為學員提出指導意見，助力提高學員BIM能力。

優(yōu)路教育教學模式

線上線下融合教學

推行“直播+錄播+面授”的融合式教學模式，對于偏重記憶的理論知識點以錄播課和直播課的形式教學，便于學員隨時隨地進行學習;對于偏重實操、理解的內(nèi)容以面授的方式在考前集中時間、集中地點教學，有利于提高學習效率。

屬地標準化服務管理

教研團隊專注于研究考試大綱、把握命題規(guī)律，研發(fā)一系列標準化的講義、習題等課程內(nèi)容;教務團隊統(tǒng)籌協(xié)調(diào)師資力量，負責制定教學計劃等教學輔助工作，全國各地區(qū)的分支機構嚴格遵守總部的安排，落地教學服務。

OMO大數(shù)據(jù)創(chuàng)新教學

OMO，將大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等成熟技術與教育充分融合并廣泛地應用在教學中，記錄教學和學習數(shù)據(jù)，針對性提升特定學習環(huán)節(jié)的服務。優(yōu)路教育將繼續(xù)探索應用OMO實現(xiàn)大數(shù)據(jù)施教。

BIM模型有哪幾類模型?有哪些內(nèi)容?

1. BIM建筑模型

BIM建筑模型主要為項目各參與方提供建筑空間參照，理想情況下，建筑設計直接以三維進行較好，但如果BIM模型的建立來源于二維建筑設計圖紙，那么BIM建筑模型的更新就變得特別關鍵。

各建筑物的厚度和高度，天花板的厚度和垂直標高，家具等的具體位置都必須正確的在BIM模型中建立出來，因為這直接影響多專業(yè)的協(xié)同工作。

2. BIM結構模型

BIM結構模型需要確保結構基礎，結構梁柱以及橫縱向鋼結構的精確位置，便于設計的精確評估與論證，如果是鋼結構建筑，鋼結構之間的節(jié)點也需要被考慮。

例如:地下管線和電纜橋架的布置需要參考地下結構空間，如:結構板，鋼梁和鋼柱。

3. BIM電氣模型

大部分電氣系統(tǒng)不需要占用太多建筑空間，同時電纜橋架的安裝路徑比較靈活，看似好像沒有必要建立BIM電氣模型，其實不然。

在BIM協(xié)同的環(huán)境中，每個專業(yè)都需要有自己的3D模型，確保較終方案的綜合評估和可施工性論證，畢竟在安裝空間特別擁擠的情況下，有一些大的電纜橋架將失去安裝的靈活性，需要提前綜合考慮，否則會引起施工變更。

4.BIM給排水模型

目前大部分施工項目都包括兩種給排水系統(tǒng):重力系統(tǒng)和壓力系統(tǒng)。

重力系統(tǒng)較大的挑戰(zhàn)為管道系統(tǒng)必須滿足特定的角度要求，確保水流可以從一端移動到另一端，在MEP綜合協(xié)調(diào)當中，所有其他專業(yè)的管道必須給他預留足夠的空間，確保較終的正確安裝，同時為增加管道預制的需要，BIM模型需要包括所有給排水系統(tǒng)構件，如法門，管道保溫層，水泵，管道連接件等。

5. BIM暖通模型

暖通專業(yè)的承包商希望BIM暖通模型可以支持部分風管和空調(diào)水管的提前預制和安裝，同時指導實際的施工和安裝，目前一些大型的承包商有能力實現(xiàn)暖通設備的安裝，但是由于設計的不確定性和施工變更，暖通設計方案的正確性無法較終確定，因此很難實現(xiàn)大規(guī)模的預制裝配生產(chǎn)模式。

在BIM環(huán)境中，當全過程的可施工性論證結束以后，得到的暖通方案就是較后可以施工的方案，生成的BIM暖通模型也就可以直接指導預制和現(xiàn)場安裝。