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商丘優(yōu)路教育培訓(xùn)學(xué)校
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商丘B(yǎng)IM基礎(chǔ)課程推薦

商丘B(yǎng)IM基礎(chǔ)課程推薦
BIM的集成、可視、交互、模擬特性,正是這些特點(diǎn),所以增加了BIM在項(xiàng)目實(shí)施過程中能夠進(jìn)行動(dòng)態(tài)控制。施工中出現(xiàn)的一些問題,如果需要設(shè)計(jì)進(jìn)行變更或修改,就可以將問題。上傳到BIM管理平臺(tái)中,設(shè)計(jì)單位收到信息后就能及時(shí)會(huì)同各參與單位進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,避免時(shí)間、人力、物力、材料的浪費(fèi)等,同時(shí),信息的傳輸也更有效率。
BIM面授課程內(nèi)容
模塊 天數(shù) 內(nèi)容 效果
BIM前期準(zhǔn)備工作 1 課程模塊主要包括項(xiàng)目樣板的創(chuàng)建(項(xiàng)目信息的設(shè)置、標(biāo)高、
軸網(wǎng)及項(xiàng)目基點(diǎn)的定位、項(xiàng)目單位的設(shè)置等)及軟件基本操作介紹。
1.掌握revit基礎(chǔ)界面操作;
2.能夠掌握基礎(chǔ)的繪制命令的操作 ;
3.能夠獨(dú)立完成標(biāo)高軸網(wǎng)的繪制及項(xiàng)目的設(shè)置 ;
4.掌握樣板的制作工作。
BIM模型搭建實(shí)操 8 課程模塊主要包括房建項(xiàng)目標(biāo)高、軸網(wǎng)的建立及項(xiàng)目信息設(shè)置;
結(jié)構(gòu)模型(基礎(chǔ)、梁、板、柱)的創(chuàng)建;建筑模型(墻、門、窗、坡道)的創(chuàng)建;
機(jī)電模型(風(fēng)管、給排水、消防、電氣)的創(chuàng)建;裝飾模型(地面工程、墻面工程、吊頂工程)的創(chuàng)建;
1.掌握revit基本構(gòu)件命令的使用 ;
2.掌握房建模型構(gòu)件命令創(chuàng)建技巧以及建模流程和注意事項(xiàng);
3.掌握土建、機(jī)電和裝飾專業(yè)識(shí)圖內(nèi)容和依據(jù)圖紙進(jìn)行模型的創(chuàng)建。
BIM項(xiàng)目后期制作 1 各專業(yè)(建筑、結(jié)構(gòu)、機(jī)電、裝飾)模型合模處理; 1.使用revit進(jìn)行合模工作
2.查找錯(cuò)誤及模型的調(diào)整
BIM輸出成果把控 2 課程模塊主要包括工程明細(xì)表提量、Navisworks碰撞報(bào)告輸出及調(diào)整、Navisworks節(jié)點(diǎn)動(dòng)畫制作、Lumion漫游視頻制作及相關(guān)節(jié)點(diǎn)動(dòng)畫制作。 1.掌握模型的出圖、提量工作 ;
2.掌握動(dòng)畫的制作技巧;
3.掌握進(jìn)度計(jì)劃的模擬制作過程。
BIM的仿真性體現(xiàn)在哪?

節(jié)能模擬

緊急疏散模擬

日照模擬

熱能傳導(dǎo)模擬

4D模擬

緊急處理
課程亮點(diǎn)
  • 打破學(xué)習(xí)壁壘
    教學(xué)貫穿整個(gè)工作崗位流程,注重崗位實(shí)操能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng),課程內(nèi)容、教學(xué)過程設(shè)計(jì)以及增值或考核方法均圍繞能力培養(yǎng)來進(jìn)行設(shè)計(jì),課程從應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)、應(yīng)用步驟、應(yīng)用細(xì)節(jié)、應(yīng)用理念等各方面圍繞實(shí)際應(yīng)用從發(fā),為學(xué)員打造一套上崗課程。
  • 案例實(shí)例教學(xué)
    課程以具體的工作案例為模板,覆蓋面廣,取材新穎,資料翔實(shí),并且應(yīng)用工程師的角度來深入淺出的引出學(xué)員在實(shí)際工作當(dāng)中的具體操作方法、注意事項(xiàng)、關(guān)鍵技術(shù),以小襯大、由點(diǎn)及面的將知識(shí)點(diǎn)串成一整條工作線,做到實(shí)操實(shí)用兩手抓!
  • 教學(xué)團(tuán)隊(duì)
    實(shí)操課程學(xué)習(xí)重在帶學(xué)、領(lǐng)學(xué),老師方法很重要,實(shí)操課程特別選用功底深厚、多年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的老師組成專職團(tuán)隊(duì)帶學(xué),以“巧學(xué)”為目標(biāo),圍繞學(xué)員學(xué)習(xí)需求,直擊實(shí)操要點(diǎn),可達(dá)到掌握的學(xué)習(xí)目的。
優(yōu)路教育環(huán)境
 
 
公司前臺(tái)
 
 
接待區(qū)域
 
 
交流區(qū)域
 
 
文化走廊
優(yōu)路教學(xué)模式
  • 法語入門班

    線上線下融合教學(xué)

  • 法語興趣班

    屬地標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)管理

  • 日常法語班

    OMO大數(shù)據(jù)創(chuàng)新教學(xué)


在當(dāng)前的社會(huì)背景之下,從事于BIM技術(shù)的專業(yè)人才數(shù)量在不斷地增加。對于bim技術(shù)以及發(fā)展前景,大眾還是比較陌生的,隨著經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展,中國已經(jīng)成為世界上工程建設(shè)非?;钴S的地區(qū),建筑行業(yè)的人才越來越多,知道和了解BIM技術(shù)的人也越來越多,但絕大部分處于觀望的狀態(tài)。那么,商丘B(yǎng)IM基礎(chǔ)課程推薦哪家?

商丘B(yǎng)IM基礎(chǔ)課程推薦哪家?小編推薦優(yōu)路教育,優(yōu)路優(yōu)路教育是國內(nèi)兼具口碑與實(shí)力的職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),主要從事建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財(cái)稅金融、教資招教、經(jīng)濟(jì)管理、康養(yǎng)技能、法律考試、公務(wù)員考試、四六級(jí)考研等領(lǐng)域的職業(yè)考試培訓(xùn)服務(wù),組建了自有的教學(xué)和教務(wù)團(tuán)隊(duì),形成了豐富的課程產(chǎn)品矩陣和標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)管理體系,現(xiàn)已成為集OMO教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺(tái)及應(yīng)用研發(fā)、圖書出版發(fā)行于一體的大型知識(shí)服務(wù)實(shí)體和綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。

優(yōu)路專業(yè)BIM人才培養(yǎng)體系

成熟的BIM平臺(tái)

實(shí)操課程所使用的BIM軟件平臺(tái)均為國內(nèi)成熟BIM軟件平臺(tái),老師在課堂上一對一指導(dǎo)軟件操作,讓學(xué)員熟練掌握BIM實(shí)操技術(shù)。

師資親授

聘請擁有多年BIM管理和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師資,用真實(shí)案例講解BIM技術(shù)在建筑施工全生命周期的應(yīng)用。讓學(xué)員掌握BIM的現(xiàn)場協(xié)同管理和應(yīng)用。

量身定制的教學(xué)

理論結(jié)合實(shí)操雙向教學(xué)。理論課程由淺入深讓學(xué)員掌握BIM的管理概念,實(shí)操課程讓學(xué)員掌握BIM軟件。課后為學(xué)員提供個(gè)性化的答疑指導(dǎo)。

BIM的好處

1、減少糾紛

傳統(tǒng)上,建筑師和業(yè)主討論建筑設(shè)計(jì)方案,都是在設(shè)計(jì)圖上討論,可能會(huì)造成溝通了解上面的盲點(diǎn),至于BIM所產(chǎn)生的三維信息模型,將所有的設(shè)計(jì)條件參數(shù)化,可以從不同的參數(shù)內(nèi)容形成另一個(gè)替代方案,建筑師與業(yè)主可以進(jìn)行充分的討論,選出較適合的設(shè)計(jì)方案,將雙方的立場由對立轉(zhuǎn)為協(xié)同,溝通變得更為清楚透明化,減少設(shè)計(jì)方案在中期修改或再度翻案的機(jī)會(huì)。

2、工作區(qū)域的跨越

以往的工作內(nèi)容總是劃分的很清楚,建筑師和土木工程師之間的工作內(nèi)容劃分清楚,總是一個(gè)階段后再進(jìn)行討論,無法進(jìn)行隨時(shí)隨地的變更討論,且互相銜接的接口不容易分清楚,導(dǎo)致可能建筑師的圖和結(jié)構(gòu)工程師的圖都是對的,但放在一起之后,便合不起來了,要花相當(dāng)多的時(shí)間進(jìn)行修改。但如果利用BIM的概念,建筑師和土木工程師便可以在同一個(gè)平臺(tái)上進(jìn)行交流,用相同的模型,用共通的語言,進(jìn)行雙向式的探討,這樣的工作就像個(gè)團(tuán)隊(duì),可以達(dá)到良好的溝通,專業(yè)間的界面重疊處銜接清楚,減少設(shè)計(jì)內(nèi)容相互抵觸的現(xiàn)象。

3、建筑信息整合一致

以往數(shù)據(jù)含量大,各種平面圖、立面圖、結(jié)構(gòu)圖等,都處于不同檔案,要修改總是分別將檔案修改,而且修改過后可能還是會(huì)有些微誤差,要經(jīng)過多次校正檢核,才可以確保圖紙的正確性,但若利用建筑信息模型,所有信息都處于同一個(gè)模型當(dāng)中,如有變更設(shè)計(jì),所有的信息都會(huì)跟著更動(dòng)而自動(dòng)更動(dòng),陸續(xù)的各種平面圖、立面圖、結(jié)構(gòu)圖也都會(huì)一起變動(dòng),這樣就不用一一的去校正,省去了大量的溝通校正時(shí)間,當(dāng)然也減少錯(cuò)誤及遺漏的可能性。

4、訊息實(shí)時(shí)更新

有了這接口對于信息的更新更為便利,監(jiān)理單位可以直接利用ipad或手機(jī),來比對工程是否有按圖施工,如果有彼此不兼容的地方,便馬上做記號(hào)標(biāo)記,整個(gè)訊息便會(huì)傳到BIM的整合接口中,結(jié)構(gòu)工程師再進(jìn)行檢核是否影響建筑的安全性,考慮是否要更改設(shè)計(jì),縮減了溝通的時(shí)間,傳統(tǒng)上,查核出錯(cuò),便要帶著施工圖去找結(jié)構(gòu)工程師詢問,并且在圖紙上做記號(hào),還要討論是否要修改設(shè)計(jì),若必要的話可能還要找上建筑師,過程相當(dāng)瑣碎,可見其平臺(tái)重要性。

5、化解交代不清楚的死角

以往利用二維圖形去描述設(shè)計(jì)圖,有些視覺死角會(huì)比較難溝通甚至造成誤會(huì),導(dǎo)致施工后工地現(xiàn)場和圖紙不一,如果建筑設(shè)計(jì)過程上應(yīng)用了BIM三維建筑信息模型,三維的空間可以清楚的交代設(shè)計(jì)圖,減少溝通上面的誤解,并且在設(shè)計(jì)時(shí)間上輕易地察覺到?jīng)_突斷面,如管線沖突、鋼筋沖突等,加以改善,不至于到了施工后才發(fā)現(xiàn)問題,可以厘清責(zé)任。

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商丘優(yōu)路教育采用線下面授和線上網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合的模式,憑借科學(xué)的課程體系、專業(yè)的教研團(tuán)隊(duì)、強(qiáng)大的師資力量、完善的服務(wù)團(tuán)隊(duì)及個(gè)性化的服務(wù)體系,每年幫助數(shù)萬名考生順利通過了考試。