建筑信息模型（Building Information Modeling）簡(jiǎn)稱(chēng)BIM，是以建筑工程項(xiàng)目的各項(xiàng)相關(guān)信息數(shù)據(jù)作為模型的基礎(chǔ)，進(jìn)行建筑模型的建立，通過(guò)數(shù)字信息仿真模擬建筑物所具有的真實(shí)信息。它具有可視化，協(xié)調(diào)性，模擬性，優(yōu)化性和可出圖性五大特點(diǎn)。
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考試等級(jí) |
課程內(nèi)容 |
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BIM技能一級(jí) |
考試考情分析，備考指導(dǎo)規(guī)劃 |
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工程繪圖和BIM建模環(huán)境設(shè)置 |
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BIM參數(shù)化建模 |
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BIM屬性定義 |
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創(chuàng)建圖紙 |
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模型文件管理 |
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過(guò)往考試真題解析精華版 |
BIM在建設(shè)領(lǐng)域各工作崗位的應(yīng)用
01
建造師
建設(shè)領(lǐng)域全過(guò)程采用BIM，施工階段及竣工驗(yàn)收備案采用電子文件(BIM信息模型)不懂BIM，無(wú)法進(jìn)行正常施工作業(yè)。
02
消防工程師
建設(shè)領(lǐng)域全過(guò)程采用BIM，物業(yè)維護(hù)均是在BIM平臺(tái)上進(jìn)行，不懂BIM，無(wú)法進(jìn)行正常消防設(shè)施的維護(hù)與檢查。
03
如何按照招標(biāo)文件中對(duì)
BIM工作的要求制定針對(duì)性的工作措施；在模型上提取、插入和更新信息，將監(jiān)理工作的成果反映到BIM模型。
04
造價(jià)師
BIM更加簡(jiǎn)化了工程量的計(jì)算，使造價(jià)師從算量的繁瑣工作中脫離出來(lái)，大量減少了計(jì)算工作，將更多的目光放在組價(jià)和合同問(wèn)題上。
線上線下融合教學(xué)
推行“直播+錄播+面授”的融合式教學(xué)模式，對(duì)于偏重記憶的理論知識(shí)點(diǎn)以錄播課和直播課的形式教學(xué)，便于學(xué)員隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)；對(duì)于偏重實(shí)操、理解的內(nèi)容以面授的方式在考前集中時(shí)間、集中地點(diǎn)教學(xué)，有利于提高學(xué)習(xí)效率。
屬地標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)管理
教研團(tuán)隊(duì)專(zhuān)注于研究考試大綱、把握命題規(guī)律，研發(fā)一系列標(biāo)準(zhǔn)化的講義、習(xí)題等課程內(nèi)容；教務(wù)團(tuán)隊(duì)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)師資力量，負(fù)責(zé)制定教學(xué)計(jì)劃等教學(xué)輔助工作，全國(guó)各地區(qū)的分支機(jī)構(gòu)嚴(yán)格遵守總部的安排，落地教學(xué)服務(wù)。
OMO大數(shù)據(jù)創(chuàng)新教學(xué)
OMO，將大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等成熟技術(shù)與教育充分融合并廣泛地應(yīng)用在教學(xué)中，記錄教學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，針對(duì)性提升特定學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的服務(wù)。優(yōu)路教育將繼續(xù)探索應(yīng)用OMO實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)施教。
- 1
設(shè)備安裝可視化
- 2
設(shè)計(jì)可視化
- 3
機(jī)電管線碰撞檢查可視化
- 4
復(fù)雜節(jié)點(diǎn)可視化
- 5
BIM的仿真性
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