重慶九龍坡樂高機器人編程輔導(dǎo)班推薦

有益的計算思維過程，它要求孩子們把難題分解成不同大小的問題，并找到計算機能夠理解的解決方案。這種方法可以應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，訓(xùn)練孩子們冷靜地看待問題，而不是在他們不想解決大問題時就放棄。重慶九龍坡樂高機器人編程輔導(dǎo)班推薦哪家?

重慶九龍坡樂高機器人編程輔導(dǎo)班推薦哪家?

可以來童程童美少兒編程培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)習(xí)，童程童美智能機器人編程課程根據(jù)挑戰(zhàn)任務(wù)，借助于教具，通過積木搭建出機器人外觀，編程實現(xiàn)機器人的功能，將創(chuàng)意變成實物，鍛煉學(xué)生的很多方面能力。在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時，傳遞技術(shù)，讓機器人陪伴孩子成長。

童程童美智能機器人少兒編程課程大綱

SPIKE啟蒙L1

使用樂高SPIKE科創(chuàng)基礎(chǔ)套裝結(jié)合模塊化編程，課程中搭建環(huán)節(jié)掌握機器人的搭建技巧，提升孩子動手能力和空間建構(gòu)能力。編程環(huán)節(jié)讓孩子了解編程思維并掌握簡單程序的編寫技巧，激發(fā)孩子的求知欲。

SPIKE啟蒙L2

使用樂高SPIKE科創(chuàng)基礎(chǔ)套裝結(jié)合模塊化編程，進一步掌握搭建技巧和機械結(jié)構(gòu)等相關(guān)搭建知識，程序編寫方面加強模塊的綜合使用并鍛煉孩子的編程邏輯，讓孩子進一步體驗人機交互的奧妙，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

SPIKE基礎(chǔ)

SPIKEPrime科創(chuàng)套裝結(jié)合圖形化編程軟件，利用軟硬件結(jié)合的方式學(xué)習(xí)機器人編程。搭建方面，旨在培養(yǎng)孩子的空間建構(gòu)能力和動手能力，了解并掌握多種機械機構(gòu);編程方面旨在培養(yǎng)孩子圖形化編程語言的模塊積累和靈活使用。

SPIKE進階

在上階段課程基礎(chǔ)之上，深入學(xué)習(xí)6大類機械傳動機構(gòu)，9大類編程模塊。旨在培養(yǎng)孩子對復(fù)雜轉(zhuǎn)動機構(gòu)的理解能力和模型的自主設(shè)計能力，編程方面掌握圖形化編程復(fù)雜的語法和邏輯思維，幫助孩子進一步提升編程的能力。

SPIKE高階

課程以SPIKEPrime科創(chuàng)套裝為硬件載體，學(xué)習(xí)Python代碼編程，包括變量、數(shù)據(jù)類型、程序結(jié)構(gòu)以及函數(shù)等相關(guān)知識，并通過數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法的應(yīng)用，得出解決問題的優(yōu)方案。培養(yǎng)孩子的機械機構(gòu)綜合使用能力和編程的邏輯思維能力。

少兒智能機器人編程可以培養(yǎng)孩子哪些能力？

1.構(gòu)思能力

編程是一項“先寫腳本，后看結(jié)果”的活動，這就要求人首先在頭腦中構(gòu)思和模擬結(jié)果，然后實際驗證結(jié)果是否出乎意料。當(dāng)面臨一個問題時，想想如何解決它。

許多父母給孩子買“迷宮書”。實際上，走迷宮也包括這個元素。有些孩子會先在腦海中走迷宮，然后用筆畫出路線。

2.邏輯思維能力

編程需要考慮各種情況，根據(jù)不同的情況做出不同的選擇(分支)，并且不要重復(fù)每個分支，避免遺漏導(dǎo)致程序造成異常行為。例如，交通燈是紅、黃色、綠色三種顏色。

如果編寫的程序只考慮紅燈和綠燈，而不考慮黃燈，那就不“完備”了。此外，該條件還涉及到“and”、“or”、“and”等邏輯操作，例如“當(dāng)信號燈為紅色或黃色時”和“當(dāng)信號燈不是綠色時”這兩個描述應(yīng)該是等價的，這對兒童來說是非常好的邏輯訓(xùn)練。這也適用于專業(yè)人士，用這種思維方式分析問題會更全面不會遺漏。

3.解決問題的能力

一些復(fù)雜的問題可以分解為中等問題，中等問題可以進一步分解為小問題。在解決復(fù)雜問題時，問題分解非常重要，在編程中經(jīng)常用到。例如，要制造一輛汽車，我們首先必須把汽車拆分成許多小零件，如發(fā)動機、變速器等，這些小零件可以進一步拆分成更小的零件。

4.調(diào)試與故障排除能力

任何工作都不可能一蹴而就。人們總是犯錯誤。程序運行后發(fā)現(xiàn)有問題。這涉及到許多技能，如恢復(fù)力、觀察力、專注力等等。